滴滴点点复习,稳稳当当高考(

1、 滴滴点点复习，稳稳当当高考2012.10瑞安市瑞祥高级中学 程飞云高考英语单项选择和完形填空题型分析及复习对策高考英语单项选择和完形填空题型分析及复习对策考试概述学情分析题型解析实战经验难度：与2011年高考试题相当特点：知识点覆盖面广，阅读量大，能力要求高命题依据：考试说明、英语教学指导意见考查重点：语言基础知识与基本技能考查难点：语言的综合运用能力考试概述学情分析题型解析实战经验考试概述1 1单项选择题题型分析重视基础知识，考查重点突出突出“微语境”，注重能力考查考点分析A项项目目时时态态定定语语从从句句动动词、词、动动词词短短语语冠冠词、词、限限定定词词交交际际用用语语代代词词非非谓谓

2、语语动动词词时时态态与与语语态态形形容容词词介介词，词，介介词词短短语语同同位位语语从从句句名名词词连连词词虚虚拟拟语语气气总总题题数数题题号号13,13,16169,9,171712,12,15152 21,1,20205 53,3,8 8，111113,13,161610106 6，14144 47 7181819192020重视基础知识，考查重点突出能力考查能力考查B B考试说明中涉及的考点考试说明中涉及的考点分布较均匀，难中易题分布较均匀，难中易题分布合理，没有太难的分布合理，没有太难的题也没有怪题偏题题也没有怪题偏题考点特点C C微语境 单项选择题强调在语境中考查基础单项选择题强调在

3、语境中考查基础知识。知识。 但单项选择的语境不同于完形填空但单项选择的语境不同于完形填空的语篇语境，它是的语篇语境，它是微语境微语境却有完形填空却有完形填空的特征。每一题的设计既注重语言形式的特征。每一题的设计既注重语言形式和语言内容，更强调在和语言内容，更强调在特定语境中运用特定语境中运用语言的能力语言的能力，要求考生在理解题干的基要求考生在理解题干的基础上做出恰当的选择础上做出恰当的选择。突出“微语境”，注重能力考查Brown said he was by no means annoyed, _, he was glad to be able to make himself clearly

4、 understood. A all in all B for one thing C on the contrary D by the way 14.学生完全掌握题干中文意思学生完全掌握题干中文意思, ,可要正确解答此题，可要正确解答此题，必须把选项放在题干微语境中，通过对语境的必须把选项放在题干微语境中，通过对语境的理解和恰当的逻辑推理得出理解和恰当的逻辑推理得出C项。项。考点特点C C题干简练Your Your performance as a student will be as a student will be excellent if you develop a habit of

5、 reflecting excellent if you develop a habit of reflecting on how you learn. on how you learn. 7.1.-Is there anything to discuss?-Is there anything to discuss?- - No, thats all, I guess. I guess.3.No matter how bright a talker you are, there No matter how bright a talker you are, there are times whe

6、n its betterare times when its better to remain silent.silent.题干简单，语境创设的情景通俗易懂。题干简单，语境创设的情景通俗易懂。除了除了reflect on 的含义令部的含义令部分考生略感陌生，没有其它难词分考生略感陌生，没有其它难词，容易把握句子含义，容易把握句子含义。考试概述2 2完形填空题型分析难度：与2011年高考试题相当体裁：记叙文题材：小故事蕴含大道理，有教育意义考查重点：词义辨析，固定搭配，上下文逻辑关系考查难点：在理解大意的基础上对重要词汇、语法和篇章逻辑结构的运用能力考查今年完形填空的词义辨析是主角，选项间的辨析

7、难度虽不大，但是放在文章中有相互干扰，如题25，28，34和38。如果单独把他们从文章中分离出来，就语法意义而言可以是正确，但语篇意义是不正确的。个人看法B17学情分析考试概述题型解析实战经验抱怨：背单词难,难背却容易忘； 背了不知道怎么翻译句子和文章； 会背了不知道怎么用；后悔：没有打好基础期望：学好英语能应付高考； 能在高考中取得成绩，不低于90分；学生基础差，知识没系统，没框架基础差，知识没系统，没框架老师绝大多数绝大多数学生学生背单词是两天打渔三天晒网背单词是两天打渔三天晒网 学生英语水平参差不齐，呈金字塔形状学生英语水平参差不齐，呈金字塔形状学习英语缺乏主动性，积极性，自觉性，学习英

8、语缺乏主动性，积极性，自觉性，没毅力，没耐心，没恒心没毅力，没耐心，没恒心2013年高考复习策略建议考纲词汇狂记 ?题海战术 ?课文重点词汇狂记 ?Or More ?一、依托文本，进行基础知识复习单项选择题复习策略如题如题3改自于改自于M4U2 M4U2 第第12页的页的learning about language，而，而单词单词remain则来自于则来自于M2U1Reading M2U1Reading 的句子的句子After that, what happened to the Amber Room remains a mystery. ；题题9改自于改自于M1U5 Reading Rea

9、ding的句子的句子however, this was a time when one had got to have a passbook to live in Johannesburg; 这样的句子在其他的必修课本的阅读文章这样的句子在其他的必修课本的阅读文章里里也有反复出现也有反复出现。题题11和和14，改自于，改自于M3U3Reading2中的句子中的句子 That ones reserved和和Reading1：On the contrary, in fact, if this is your idea of some kind of joke; 还有很多题干还有很多题干的的词汇和短

10、语，貌似陌生实际上都词汇和短语，貌似陌生实际上都来自课本来自课本，如：，如： item, available, regularly, conclusion, doubtful, develop the habit of, be sensitive to, reflect on, human existence, be similar to 等等等等硬件准备2你 需要只梳理课本的知识结构 + 围绕话题创设语言环境二、挖掘文本，背诵文本中的亮点句子和段落。单项选择题复习策略以以“句群结构句群结构” 和和 以以“经典语段语言经典语段语言”为点，选择性地划出必修为点，选择性地划出必修1至选修至选修7一

11、些一些亮点句子和段落，要求并监督学生背诵亮点句子和段落，要求并监督学生背诵。硬件准备2你 需要只挖掘亮点 + 监督硬件准备2我建议：Step 1 整理课文的知识结构Step 2 围绕话题安排教学内容Step 3 回归课本，精心挑选好词好句好段step4 跟踪监督学生背诵step 5 测试与评价主要看你怎么监督硬件准备23 34 41 12 2背诵中英互译听写写作词汇|硬件准备核心 高频 实用烂熟于心认得出、看得懂记住拼写+=反复。反复。反复。反复。单词就是强化出来的背一遍谁也记不住你更需要巩固反复应用 保证语法正确：主谓一致性、单复数、各：主谓一致性、单复数、各种时态种时态 固定句型，习惯用法

12、，高级点的词汇搭配高级点的词汇搭配等，该出手时就出手等，该出手时就出手 自信点，能翻译就翻译，先保证正确再追求高级1 1翻译句子 一句话，能英译中就尽量翻译一句话，能英译中就尽量翻译 陌生单词一定要查字典陌生单词一定要查字典2 2翻译高考题 尽可能把积累的词汇，短语，句型等用于写作。3 3 写作完形填空复习策略1 难词辨意。找题目中的关键词。2 短语搭配。3 近义词辨析。4 形近易混词。主要考点3 34 42 2词汇阅读语法完形1 1完形填空|硬件准备限时练习过程中不要查字典错的很多？很正常 分析原因看不懂哪个单词？语法项目混淆？没理解文章？基础知识不扎实？走神了？顾此失彼？时间太少？不可不练

13、！每天一篇完形填空：PART 1PART 1 精选文章选择具有教育意义积极向上对学生有启迪的语篇PART 2 限时阅读PART 3 及时校对，及时查生难词PART 4 再次阅读我建议：48学情分析考试概述题型解析实战经验2013年我校高三备课组的复习计划和安排集体备课，统一力量研究高考，研究学生自主命题每周二下午集体备课根据教师特长，分配主讲人任务，其他老师补充主讲人整理讨论材料，打印成册，人手一本集体备课，统一力量研究学生成绩，个性，脾气，心态，生活认真做高考真题，分析真题。研究考试说明和英语学科指导意见研究高考，研究学生自主命题普通班和重点班搜集资料自编考题我们不主张做专项练习，因为我我们不主张做专项练习，因为我们的学生又个坏习惯，老师今天们的学生又个坏习惯，老师今天复习什么她就选什么，不思考，复习什么她就选什么，不思考，不推敲。为了避免这种无用功，不推敲。为了避免这种无用功，我们训练单项时都是选择各地的我们训练单项时都是选择各地的模拟试题和高考真题模拟试题和高考真题制定目标，准备材料制定