“国培2018”网络研修实施方案

1、“国培计划2018”湖北省项目县教师网络研修与校本研修整合培训项目黄梅国际育才中学初中部教师培训实施方案2018.09 为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知（国办发201543号）精神，根据教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20183号）要求，结合中国教师研修网与湖北省国培项目县培训方案对本次培训的相关要求，特制订本方案。一、研修主题学“优师”，做“优课”，引“优学”。二、研修任务与目标（一）加强师德学习，提升师德修养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精

2、湛、学生和社会尊重的好教师。（二）学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。（三）做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。（四）讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生学习的方法和经验，并在校（园）本研修中交流研讨，提升校本研修能力。三、研修对象与时间初中部全体教师。培训时间：2018年9月-2018年12月。4、 研修组织机构为有效开展基于网络的校本常态化研修，特成立本机构。学校根据本校教研组设置的具体情况组建3个学科工作坊，

3、坊主分别由三位主任担任。督查指导：洪鹏飞校长校级管理员：何腾丰学科工作坊坊主及成员文科工作坊坊主：吴璨； 成员：语文、英语教师理科工作坊坊主：杨丽； 成员：数学、物理、化学教师综合科工作坊坊主：黄锦芳； 成员：其他学科教师五、研修内容与阶段安排本项目共80学时，含50学时网络研修和30学时校本研修。研修内容与阶段安排表：阶段模块研修内容各角色任务  （一）明任务（9月）了解项目五分钟知方案：熟悉研修方案，明确各角色职责。坊员任务1：1.了解项目，熟悉研修方案，熟悉平台及学习空间，找到组织，明确任务；2.自我介绍和培训期望-介绍自己的优势长处和对本次培训的期待。坊主任务1：1

4、.熟悉平台及管理空间，组建学习共同体，以学科教研组为单位建坊，建立本坊QQ群，建设坊内文化，展示坊内成员；2.督促本坊学员上线学习；校管理员任务1：1.参加骨干集中培训，总结提炼工作要点，制定校本研修计划，给全校教师做二次培训指导；2.熟悉平台及管理空间，辅助坊主建立校内学科工作坊；3.督促学员上线学习。在线导学十分钟逛平台：小研伴你行之平台操作找到组织坊员：向坊主和坊员同伴介绍自己（二）学优师（10月）分析优师案例学习理论：教学目标及重难点确定、教学活动设计策略等课程。观看案例：学习并分析本学科优师微课。坊员任务2：1.学习网络课程；2.参与网上研讨；3.参加校内学科教研活动。坊主任务2：1

5、.提交工作坊研修计划，确立工作坊研修主题；2.按照研修计划开展本坊学科教研活动；3.发布线上研修活动并组织本坊学员积极参加；4督促学员完成阶段学习任务。校管理员任务2：1督促校级学科坊主按照校本研修计划制定本坊研修计划；2.促校级学科坊主按计划开展学科教研活动；3.学员完成阶段学习任务。明确本坊研修方向工作坊讨论确立研修方向，个人确定研修具体的研修专题 （三）做优课（11月到12月上旬）课堂实践应用在观摩本学科优师优课系列微课的基础上，在课堂上加以运用。坊员任务3：1.学习网络课程，参与网上研讨；2.根据校本教研主题，结合学科理论及案例学习，运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课；

6、3.参加校内学科教研活动，结合指导意见，研磨并修改教学实录或微课。坊主任务3：1.督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；2. 提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例为参训学员做示范，指导学员完成微课制作。3.实校本研修活动并上传活动记录。校管理员任务3：1. 督促学员完成阶段课程学习，参与活动，完成作业；2.按照各学科校本教研计划，支持并督促校级坊主落实活动，收集各学科教研活动简报或美篇；3.为学科指导专家开展各学校线下指导提供场地等支持，确保活动有效开展。线下校本研修通过以教研组为单位开展线下校本研修，通过校本研修完成教学微课。（四）展成果（12月中下旬）个

7、人总结反思学习专业发展类课程，回顾本次研修历程，进行自我总结与反思，并总结梳理出“优学”的方法与经验坊员任务4：1.学习网络课程，参与活动研讨；2.讲一个“优学”的方法与经验；3.观看学员优秀成果。坊主任务4：1.完成自己的学习任务；2.督促学员完成所有研修任务；3.做本坊研修总结并形成简报上传；4.为本坊学员作品集打分并推荐优秀作品集。校管理员任务4：1. 督促学员完成阶段课程学习，参与活动，尽快完成全部任务；2.督促各校级坊主做工作坊总结和工作坊优秀成果评选与展示；3.结合学员线下活动参与情况，对学员进行打分；4.汇总本校校本研修成果，形成总结简报，上传平台。工作坊总结反思坊内总

8、结六、网络研修考核评价（一）考核方式本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习，满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、研修活动和校本研修等规定学习行为。拓展学习，旨在帮助参训教师借本次培训项目之机，逐步实现常态化网络研修。拓展学习不设上限，欢迎学员积极参与获得积分。（二）考核细则【网络研修考核】1.学员本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。任务考核（100分）阶段网络研修（80分）校本研修（20分）课程学习（30分）线上活动（20分）生成成果(30分)线下研修，学校管理员打分，满分20分阶段一60分钟，满分3分1次，

9、满分5分提交一篇自我介绍和培训期望，5分。学员自荐作业1篇，坊主点评后得10分。阶段二180分钟，满分9分1次，满分5分/阶段三200分钟，满分10分1次，满分5分提交一个教学实录或教学微课，10分。阶段四60分钟，满分3分1次，满分5分讲一个“优学”的方法与经验， 5分。选修100分钟，满分5分/社区积分（拓展学习）常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇；传资源：2个积分/1篇；发问答：1个积分/1篇。活跃积分评分（作

10、业、资源）：1个积分/1次；评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次。魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分以上）；资源被下载：1个积分/1次。2.工作坊坊主（教研组长）评价指标指标描述分值合格率学员合格率达到100%：计10分；95%-100%：计8分；90%-95%：计5分；90%以下不记分10研修组织1.发起本坊线上研修活动一个，参与率达到100%：计10分；90%-100%：计8分；80%-90%：计6分；70%-80%：计4分；60%-70%：计2分；60%以下：不计

11、分2.组织本坊线下研修活动一次，并上传活动记录，10分3.以简报形式制作发布本坊研修计划一份，计15分4.以简报形式制作发布本坊项目总结一份，计15分50研修评价1.为本坊学员作品集评分，完成100%，计20分，未完成100%不计分2.按照10%推荐本坊学员作品集，计10分30个人学习看课300分钟，计10分。10满分100分3.学校管理员评价指标指标描述分值参训率学员参训率达到100%：计20分；95%-100%：计15分；90%-95%：计10分；90%以下不记分20合格率学员合格率达到100%：计20分；95%-100%：计15分；90%-95%：计10分；90%以下不记分20研修组织以简报形式制作发布校本研修计划一份，计15分以简报形式制作发布校本研修活动总结一份，计15分30研修评价根据学员校本研修参与情况，为学员授予校本研修成绩30满分100分【校本研修考核参考标准】评价指标评价说明活动出勤（30分）按时参加学校工作坊组织的校本研修活动至少3次，缺勤一场活动扣减10分。应用实践（40分）执教者提交教学设计、课件等课例资料，其他教师每人提交课堂观察量表，工作坊坊主根据质量评分，最高不超过40分。活动表现（30分）视贡献度评分，承担示范教学者得30分，策划组织活动者得30分，协助组织活动者得20分（包括照相、编制活动简报、