《分数乘法（1）》教学案1_第1页
《分数乘法（1）》教学案1_第2页
《分数乘法（1）》教学案1_第3页
《分数乘法（1）》教学案1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、分数乘法（1）教学案1 教学目标：1.让学生体会分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义，并能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。2让学生经历探索应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程，联系已有的只是和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳等活动，进一步发展初步的推理能力。3让学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提过学好数学的信心。教学重点：理解分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义，并能用来解决有关的简单的实际问题。教学难点：理解分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义。 教学准备：课件教学过程：一、交流前置作业，揭示课

2、题。（预设3分钟）交流前置作业1说说下面每个分数的意义。1花生产量是小麦产量的 。 44火车的速度是汽车的 。 32.篮子里有12个蘑菇，把这些蘑菇的 分给小白兔，小兔分得多少个？（1）先在图上画一画。（2）列式计算出结果。（3）说说你是怎么想的。3.师：今天我们继续来学习分数乘法的意义，并根据它的意义来解决简单的实际问题 （出示课题）二、自学例2。（预设12分钟）1.学生自学例2。教师出示例2。 导学单：（1）读题后说说 “ ” ”表示什么意思。（2）要求“红花有多少朵”，可以怎么列式？还可以怎样列式？（4）比较两种不同的计算方法，为什么用乘法计算的结果和用除法计算的结果一样？（5）要求绿花

3、有多少朵，可以怎么做？还可以怎么做？你能体会两种方法间的联系么？小组交流：重点交流不同的那种列式，说说为什么两种计算方法结果一样。 12 是红花， 是绿花，是以“10朵绸花”作单位“”，红花朵数是10朵绸花2512的 ，绿花的朵数是10朵绸花的 。 25学生可能列式：10÷2=5（朵）11在此基础上指出：求10朵的是多少，还可以用乘法计算。因为做10× ，先22约分，约分的过程实际上是做10÷，所以结果一样。2联系：10朵的 ，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。计算5210× 时要先约分，实际上也就是先用10÷5，求出1份是多少

4、，再乘2求出25份是多少。这两种算法的道理是一样的。得出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。师小结：分数与整数相乘，除了表示求几个相同加数的和是多少之外，还可以表示求一个数的几分之几是多少。汇报时说出解答问题的思考过程，突出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法算。三、分层练习。（预设15分钟）1.基础练习：“练一练”第1题。学生按要求在图中涂色，然后列式计算。2.专项练习：（1）“练一练”第2题。3.对比练习:（1）练习八第6题。4综合练习：做练习八第7、8、9题。5.创编题：2果园里有200棵果树，其中 是苹果树，其余的是梨树，梨树有多少棵？ 5四、课堂作业。（预设10分钟）补充习题 P20第1、2、3、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论