《古诗词三首》基于标准的教学设计

1、第23课古诗词三首基于标准的教学设计教材来源：四年级语文教科书人民教育出版社2015版内容来源：四年级语文（下）第六组教学主题：走进田园，热爱乡村课 时：2课时 授课对象：四年级学生 目标设计的依据1.课程标准的相关要求（1）认识7个生字，会写8个生字。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。（3）通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。2教材分析培养阅读古诗词的兴趣核对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。3学情分析对于古诗，学生通过几年的学习，已经掌握

2、了一定的方法。学生可以查阅作者的生平。诗歌特色，诗的创作成就，以便帮助学生准确地理解诗歌内容，进一步体会作者思想感情。 学习目标1通过认读字卡和书写练习，正确认读7个生字，书写8个生字。正确读写“蚕桑、耕田、白鹭”等词语，并积累运用。2有感情朗读古诗，在理解诗句的基础上背诵古诗乡村四月。3体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。评价任务评价任务一：书写“蚕桑、耕田、白鹭”等词语。评价任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背、会默诵古诗乡村四月。评价任务三：学生能口述诗句意思，并用自己的话编辑一个小故事。 第一课时教学过程学习环节学习活动评价要点环节一

3、检查预习导入新课活动一 检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。会说出古诗的意思。活动二认读生字表中的7个生字，读准字音，正确书写8个生字。 （完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 环节二初读课文理清顺序活动一 1自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二）活动二 学生理解背诵诗句。（完成目标二）学生能背诵诗句。（评价目标二）环节三品读课文体会语句活动一着重感悟诗句：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。（完成目标三）

4、说出对这些诗句的理解再想象描绘的画面。（评价目标三）活动二 结合学生对诗句的理解，自编故事。（评价目标三）能自编古诗。（评价目标三）第二课时学习目标1巩固本课生字词，能规范写出“蚕桑、耕田、白鹭”等词语。2正确、流利、有感情地朗读、背诵后两首古诗词，并能默写。 3. 通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。评价任务评价任务一：学生能书写“蚕桑、耕田、白鹭”等词语。评价任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背、会默诵后两首古诗词。评价任务三：学生能根据诗句意思，想象画面，并用自己的话

5、编辑一个小故事。 教学过程学习环节学习活动评价要点环节一由题入手，弄清题意活动一 教师板书课题，学生自由读题，说说题意。学生能各抒己见。活动二你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？活动三听写本课“蚕桑、耕田、白鹭”等词语。 （完成目标一）正确写出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 环节二理解诗句，背诵诗文活动一 1自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二）活动二 学生理解背诵诗句。（完成目标二）学生能背诵诗句。（评价目标二）环节三品读课文体会语句活动一着重感悟诗句、词句。（完成目标三）说出对这些诗句的理解再想象描绘的画面。（评价目标三）活动二 结合学生对诗句的理解，自编故事。（评价目标三）能自编古诗。（评价目标三）附：板书设计 渔歌子      白鹭飞 斜风细雨       桃花流水