平行四边形的认识

1、平行四边形的认识【教学内容】教科书第 64、65页的例1、例2,以及相 应的“做一做”，练习十一的第 1、2、3题。【教学目标】知识与技能：使学生认识平行四边形，并学会画平行四边形的高，进 一步提高学生观察比较能力和做图能力。理解平行四边形的特征。培养学生的空间观念。过程与方法通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和 画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。情感态度和价值观：使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提咼学习的兴趣。【教学重难点】教学重点：理解和掌握平行四边形的定义和特征，学会 画平行四边形的高。教学难点：理解长方形、正方形和平行四边形的关系。【教学准备】教具：配套

2、多媒体、印有平行四边形和梯形的作业纸、用吸管串成的平行四边形学具：点子图、方格纸、小棒、三角板。【教学过程】一、初步感知，弓I入新生活导入教师提问学生生活中有哪些图形是平行四边 形呢？学生已经通过生活中实物的举例进一步了解四边形，也 已经初步认识了平行四边形，那么在生活中，你都在哪儿见 过平行四边形？让学生们想一想，说一说。出示，我们在生活中常见到的平行四边形。七巧板中有一块的形状是平行四边形。在楼梯扶手上面也有平行四边形。用竹片扎的篱笆上面也有平行四边形。在很多学校、工厂的电动门上也有平行四边形。你能用自己的办法制作一个平行四边形吗？放手让学生利用从家里拿来的学具，用自己喜欢的方 式、材料制

3、作平行四边形。学生展示。展示平行四边形示例。用小棒摆。在钉子板上围一个平行四边形。在方格纸上画一个平行四边形。用直尺画。这节课我们就来研究有关平行四边形的有关知识。板书课题：。二、动手操作，获取新知让学生拿出发下去的印有平行四边形的作业纸，用侄子 量一量，平行四边形的对边有什么关系你认为什么叫平行四边形呢？进行小组讨论，小组汇报讨论结果。教师总结：我们可以推理出平行四边形的定义是“两组 对边分别互相平行的四边形”。当堂练习：教科书第 64的“做一做”。平行四边形的特性同学们已经学过三角形，三角形具有 稳定性，那么平行四边形有什么特性呢？拿一个长方形框架，捏住两个角，向相反方向拉，观察 两边的变

4、化。让学生明确两组对边边长没有变，却变成了平 行四边形，直角分别变成了锐角和钝角。然后让学生自己动 手操作一下。然后教师归纳平行四边形的特性：平行四边形有不稳定 性。学习平行四边形的底和高认识平行四边形的底和高。教师边演示边讲解：从平行四边形一条边上的一点到对 边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的 高，这条对边叫做平行四边形的底。演示平行四边形的各种高的画法。让学生自己动手画一个平行四边形，然后在画出平行四 边形的高，标出底。当堂练习：练习十一第 4题。作业纸，给平行四边形画高。拿出作业纸：给平行四边形量一量，它的底和高分别是 几厘米。拿出用吸管串成的长方形，认识平行四边形容易变形的 特性。出示电动门、升降机，请问在电动门和升降机里面应用 了平行四边形的什么特性？教师拿出活动长方形框，演示：平行四边形容易变形。三、巩固练习，强化新知判断两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。平行四边形一定是长方形。长方形和正方形都是特殊的平行四边形。平行四边形有无数个底。平行四边形有无数条高。拼一拼。你会用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形 吗？你会用四块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形 吗？、几、几剪一剪。把一张平行四边形纸剪成两部分，再拼成一个长方形。四、课堂总结，升华认知教学总结：什么是平行四边形，平行四边形的特性，怎 样画出