四会市东城幼儿园2014年校本培训记录表3_第1页
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文档简介

1、四会市东城学校（幼儿园） 2014 年校（园）本培训记录表培训名称校本培训项目负责人谢金桃活动时间2014年 6月 11日活动地点四会市东城幼儿园课程主题一、如何制定主题区域活动计划 二、教师如何指导幼儿开展区域 活动主讲人谢金桃参加对象全体班主任老师申请学时4学时、如何制定主题区域活动计划1 、区域活动计划当围绕当月的主题而定区域活动虽不同于教师设计和组织的主题活动， 但与主题活动的 实施有着密切的联系。 主题的产生、 活动的延伸和深入与区域活动 有关。而幼儿园课程里说：所谓区域活动的设计，是选择和投 放活动材料以及如何适当地指导幼儿的活动等问题。 可以看出区域 活动的计划制定应该围绕主题活

2、动来进行，活动内容及进程2. 区域活动计划制定当具有连续性和递进性所谓连续性和递进性主要体现在区域活动预设的目标和活动过 程上， 上面已经讲到区域活动当围绕单元主题目标来制定， 而每个 单元主题的系列活动是具有一定的连续性和递进性的， 所以区域活 动计划的制定也当有连续性和递进性。 例如有一个主题活动 动物 真有趣，在这个大主题里，按照课程计划要在三个星期里完成这 一系列关于动物的活动， 而区域活动计划也可以围绕这三个小主题 来制定， 区域活动计划的名称也是这三个小主题的名称， 在三个周 进行这三个小主题的集体教学活动的同时， 分别开展围绕这三个小主题的区域活动。三、教师如何指导幼儿开展主题区

3、域活动1 、虽然区域活动是幼儿的自选和自主活动， 但是在活动过程中， 仍需要教师的适时指导。2、有针对性的重点指导在每一次的区域活动之前， 教师要对将要开展的区域活动在总体 上做一个预测， 哪一个活动区的幼儿可能在活动时有困难， 那么这 一个活动区就作为重点指导的活动区。 当然重点指导的方式方法是 与集体教学活动不一样的， 最好是教师以伙伴的身份和幼儿同玩同 操作。四、教师相互讨论，小结活动反思 与意见一、本次的学习活动教师对如何制定区域活动计划仍存在疑 惑。二、教师对幼儿的区域活动的指导不到位。1 、首先教师对于区域活动指导要静心、细心并有耐心2、其次教师的介入指导要覆盖全面性，不要重区，也不要像 蜻蜓点水一样。3、再次教师的引导要隐性，不要干涉幼儿太多的想象力。在 区域游戏中， 教师要至始至终关注幼儿的活动， 当幼儿出现困难时， 不要急于介入， 而应

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