2016年德育工作总结1500字

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2、的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌 用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴 随机的品德行为的培养。一、精心设计活动， 在活动中培养幼儿优良的品德行为 我们设计、 组织的活动， 注重综合运用各种教育手段， 从而发挥教育的整体效益， 寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理， 受到熏陶，达到教育过程的最优化。(1)(1) 节日活动 一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如三八节进行爱妈妈教育；五一节进行劳动教育；十一节进行爱国 教育等等。(2)(2)

3、 参观活动 组织幼儿参观小区风光，认识各种花草让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共 设施的情感。(3)(3)娱乐活动 幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活 动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，(4)(4)体育活动 幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独 厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不 骄、败不馁的品德 ; ; (5)(5)大带小活动 由大班哥哥姐姐为主角的每周一的 升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严 和神圣。通过这种活动，培养了幼儿相互关心

4、、相互照顾、团结友爱、和 善交往、办事有责任感等优良品质。二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去 幼儿园和家庭，是两个背景 极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一 方面继续受到家庭教育的影响。俗话说，孩子是父母的一面镜子。 家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的 教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、 、电访、定 期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女 教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他 们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。通过教

5、育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动 是实施幼儿园德育的主要途径， 尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦， 但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿 德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。工作总结范文 本学期，我担任七年一班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。一、了解心理，做好指导 如何做好学生思想政治工作，如何正确 地进行心理上的辅导与疏导， 培养学生健康的心理和健全的人格呢 ? ? 1 1、 充分了解学生。正如世上没有两片完全相同的树叶，每个学生的素质、才能、知 识、个性和兴趣等都是有差异的。对

6、某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任 老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓 德育工作一定要从实际出发， 具体问题具体分析， 把握学生思想脉搏， 对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的 和效果。2 2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，教育 他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。 对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们 的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示， 使学生

7、的思想问题得到解决。3 3、重视心理健康的指导。 由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现 在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧 ; ;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉 妒; ;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈 话和活动指导。二、以身作则，引导学生。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学 生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生， 因为学生不仅听其言， 而且

8、观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动， 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良 好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。三、优良学风，塑造学生 身为班主任，抓好班级学风，是义不容 辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的 凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学 生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，问是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增 加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地 位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。四、加强沟通，赢得家长支持。教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常 工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使 家