幼儿园中班健康：亲亲泥土教学设计

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材亲亲泥土教材定制/提高课堂效率/内容可修改Kiss the dirt教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design亲亲泥土教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班健康科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。I亲亲泥土第一轮区域活动计划班级：中（一）班区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推

2、进蓝猫探索区筛泥：各类泥土；各种形状的漏勺、筛子； 脸盆。1、知道泥土有各种各样，感受泥土的特点。2、学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分。幼儿对漏勺、筛子很感兴趣，每种工具都尝试使用，工 具的多、泛影响了幼儿对泥土粗细的观察与分类。小精灵作坊和泥：提供黄土、小棒、勺子、水、小盆 在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。在活动中发现幼儿把握不好和泥的水量，往往一下加太 多的水成了水浆，指导幼儿逐渐加水。小画廊稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花 生、稻谷；白乳胶；剪刀；水彩笔；图画纸。学习用提供的 材料粘贴画，培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。幼儿作原创教学设计Excellent T

3、eaching Design画认真，能用提供的材料粘贴，但材料用得比较单一，用白乳胶贴不稳比较脏。聪明谷搭建房子：提供玩具砖头、沙泥、小铲子、托盘。 学习搭建房子，知道泥土可以用来建房子；培养幼儿的耐心 和认真的习惯。幼儿还掌握不好砌砖的方法和沙泥的用量， 砖头往往直直的往上垒，容易倒塌，经指导懂得交错垒，但 转角的地方还是垒不好。巧巧屋稻草学习搓、编、打结，发展幼儿的动手操作能 力。由于编织稻草是一项民间手艺，我特地请了一位幼儿的 爷爷当助教，苏爷爷没有考虑到幼儿的水平，教的编法比较 难，幼儿变成在观赏苏爷爷编东西，只有个别幼儿学会搓， 编和打结需要帮忙。活动反思：经过第一轮区域活动，我们发

4、现幼儿对亲 亲泥土这个活动较感兴趣，初步了解了泥土的种类，感受 了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科学探 索能力。适宜性行为：1、活动选材好，能结合地方特色，选取幼儿生活中经常 接触的幼儿生成的内容进行教学。2、区域的材料能根据中班幼儿的年龄特点和各领域的目标相结合进行投放。3、 尝试把民间手艺引入到幼儿活动中来，培养幼儿对民 间工艺品的兴趣和爱家乡的情感。原创教学设计Excellent Teaching Design4、充分利用家长资源，采用家长助教的形式，效果较好。 不适宜性行为：1、区域的投放材料目标意识还不够强。2、材料和幼儿之间的互动还不够。3、幼儿合作、表达方面比较欠缺

5、。措施：1、在第一轮活动的基础上调整、提高区域活动目标。2、投放的材料需进一步调整和充实。3、增强幼儿间的合作与交流。亲亲泥土第二轮区域活动计划班级：中（一）班区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推 进蓝猫探索区好玩的筛子：提供各类泥土、筛网粗细对比 明显的两种筛子、小盆、记录表。1、 学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分，感知筛网 网眼的粗细与泥沙的粗细的关系。2、学习使用记录表。由于提供的筛网对比明显，幼儿很 快就发现了筛网网眼大筛出来的泥粗，网眼小筛出来的泥细，并会进行反复筛，直至筛出最细的泥。幼儿的兴趣从工具转 到泥土上。小精灵作坊活泥：提供黄土、小棒、勺子、水壶、小盆。原创教

6、学设计Excellent Teaching Design玩泥：提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙签、树叶等。1、在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程2、感受湿泥的特点：软、粘，可随意捏、切、制成各种 形状。幼儿基本掌握了活泥的方法，重复的操作会影响幼儿 的兴趣，所以我们增加玩泥的活动。幼儿对玩泥很感兴趣， 创作出许多富有想象力的作品。小画廊稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花 生、稻谷；双面胶；剪刀；水彩笔；图画纸。1、学习用23种材料粘贴画，能根据材料的特点合理使用；2、培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。这次的区域活动我们用双面胶 代替了白乳胶，克服了原来种子易掉的现象。幼儿也

7、能学习 用多种材料进行粘贴画，丰富了画面内容。聪明屋搭建房子：提供玩具砖头；沙泥；水；小盆子； 小铲子；托盘；土圆楼、方楼模型。1、学习一些搭建房子的 技能技巧。2、能合作进行建造活动。幼儿2、3人合作搭建房子，能相互交流和讨论建房的方 法，能基本搭建出圆楼和方楼。巧巧屋稻草、苇杆、绳子学习用搓、编、打结的方法编 织简单的草制品，发展幼儿的动手操作能力。用绳子代替稻 草打结更容易掌握，家长助教采用了从易到难的方法进行指 导，从编辫子到简单的草制品，幼儿在活动的过程中获得了原创教学设计Excellent Teaching Design成功的体验。活动反思：适宜性行为：这一轮的区域活动在上一轮的基

8、础上幼儿有了很大的提高。在材料的投放上目标性更强了，难度也增 大了，更注重幼儿科学探索能力的培养和自主学习的体现， 老师能针对幼儿的活动情况进行适时、必要的指导，能充分 调动幼儿的兴趣，保持幼儿的积极性，能充分发挥材料的作 用，让材料和幼儿达到最大的互动。不适宜行为：记录表设计不够合理，没能充分发挥记录 表的作用；各区域间的交流还不够。措施：蓝猫探索区增加投放不同形状的筛子供幼儿做进一步的探索，重新设计记录表，观察分析记录表的适宜性； 增强幼儿间的交流。整合活动：有趣的泥宝宝重点领域：科学、社会活动方式：小组班级：中一班活动目标：1、 初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥 土资源的意

9、识。2、鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。3、能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。原创教学设计Excellent Teaching Design活动重点：能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。活动准备：1、 两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青 菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们预测这些东西会发生什么变化。2、滤水材料：小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。3、滤水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）4、清水若干盆（两到三个幼儿一盆）、玩沙的小铲子若 干活动过程：一、组织幼儿到

10、户外，并安定幼儿情绪。师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝 宝的本领很大。今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏 了。二、幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。1、师：上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾， 把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了？提出要求：a、不要把泥土扬起。b、使用铲子时要注意 安全，不要搓到别人。原创教学设计Excellent Teaching Design（幼儿观察讨论，这些东西都哪去了？接触新词 腐烂”2、师简单小结：是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领一一能净化环境，是环保的好帮手。 把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土

11、里经过一段时间会慢慢 的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。所 以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。三、幼儿探索寻找泥宝宝的方法。1、师：一一哎呀，看泥宝宝也有调皮的时候他把我们的 小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢？（引导幼儿想到 用水洗）看看水怎么了？调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想 办法把泥宝宝从水里请回来吧？2、 幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允 许幼儿有不同的构想。3、幼儿探索尝试：师：小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们 准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥 宝宝找出来的，哪种方法最好。幼儿第一次尝试。1）提出操作要求：a、爱惜水宝宝不要让它

12、流走了。b、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。2）师巡回指导，在指导的过程中引导幼儿多与他人交流原创教学设计Excellent Teaching Design（如你看看XX小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝 呢？去看看别的小朋友是怎么做的吧）鼓励幼儿多尝试几种 方法。幼儿擦手后集中讨论：你使用了什么材料？是怎么 做的？（肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓 励其他幼儿也进行尝试）幼儿第二次尝试：1）提出活动要求：a、同样要注意卫生。b、观察一下水 发生了什么变化。2）师巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。（在活动中自由结束

13、活动）四、延伸活动师：猜猜看水里还有泥宝宝吗？我们一起把水装到大盒 子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。（泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动一-沉淀埋下伏笔。）活动研讨：1经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增 强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在 一起。十五”课题中，我园申报的是以区域活动为平台培 养幼儿的科学探索能力，旨在有目的的投放材料， 通过跟踪原创教学设计Excellent Teaching Design记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动一一集中科学探索活动 区域活动 集中科学探索活动的 模式，逐步提高幼儿的探究水平。结合幼儿的实际并遵循教 改的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域 探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。2.当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作