气体摩尔体积优秀教学设计

1、学习必备欢迎下载气体摩尔体积教案设计知识与技能 ：1、使学生理解决定固体、液体、气体体积的因素。2、使学生正确理解和掌握气体摩尔体积的概念，会进行气体摩尔体积的简单计算3、会利用掌握阿伏伽德罗定律对物质进行简单的判断过程与方法 ：通过对相同条件下不同物质体积的探究，培养学生分析、推理、归纳能力，掌握科学探究的方法。情感态度与价值观 ：通过对影响气体体积因素的探究，培养学生严谨的科学态度和合作精神。教学重点： 从微观上理解决定固体、液体、气体体积的因素，阿伏伽德罗定律的直观理解教学难点 :如何用形象的事物帮助学生理解抽象的概念教学环节：教师活动学生活动设计意图【导课】在上节课我们学习了物质的量，

2、阿伏【回答】 1.阿伏引导学生由伽德罗常数以及摩尔质量。 那我们一起来 回忆加德罗常数个即旧知识再现以下三个问题： 1。1.1molH2 分子的个数为多约 为 6.02 ×1023进入新的认少？个 H2 分子。 2.与知过程2. 1mol H2 分子的质量为多少？H2 分子的相对3.1mol H2 分子的体积又为多少呢？分子质量相等，这就是我们本堂课要解决的问题是2克。【提问】下面我们来做一个小题：某物质它的草稿本上求引导学生从质量为 m，密度为 求 V?分析数据，归纳感性、理性n=m/M V=m/ V=Nm/ 得：两方面认识下面请翻到书上14 页，给 5min，请完成：相同条件事物

3、客观规密度 /g.cm31mol 物质的体下，1mol 固体和律，培养他积液体的体积是不们进行科学Fe7.867.12相同的。归纳的能力Al2.710H2O0.99818.04H2SO41.8353.55引导学生分析数据。标准状况下密度 /g.cm31mol 物质的体积相同条件下，学习必备欢迎下载O21.42922.4H20.089922.3【过度】相同条件下， 1mol 固体和液体的体积为什么不相同， 而 1mol 气体的体积近似相等？下面我们就一起来分析影响物质体积的因素 . 【举例】 1.8 个篮球和 8 个兵乓球紧密堆积，谁的体积 大？为什么？2.8 个篮球和 10000 个兵乓球紧密

4、堆积， 谁的体积大？为什么？8 个篮球和 8 个兵乓球分别放在教室的 8 个顶点上，谁的体积 大？为什么？【设问】我们把篮球和乒乓球看做微粒，由此我们可以得出影响物质体积大小的因素有哪些呢？【过度】接下来我们将分别从 1mol 固，液体和气体来进行讨论【板书】因微粒微粒本身大微粒间平均状数目小距离固体，液相同占主导（注射体器压水，石头不能被压扁）气体相同主导(篮球和 8兵乓球放教室 8个顶角 )【继续追问】那影响微粒间平均距离的因素有哪些呢？【举例】假如老师手里有一瓶气体，给它加热会怎么样？【讲述】气体加热会膨胀，说明 T 升高，分子间平均距离增大， V 增大【结论】升高温度 体积增大【举例】

5、注射器压空气【讲述】 P 增大，分子间平均距离减小，V 减小【结论】增大压强 体积减小小结一 : 科学家测得，相同条件下 1mol 任何气体所占的体积都几乎相等小结二：阿伏伽德罗定律 ：在标准状况下，即温度为 0、压强为 1.01 ×105Pa 条件下， 1mol 任何气体的体积都约为 22.4L。1mol 气体的体积近似相等【讨论回答】引导学生在1. 数目相同，微 脑海里建立粒本身大小理想模型，2.微粒数目形象地分析3. 微粒间平均 物质体积决距离定因素，对学生进行空间想像能力和逻辑推理能力的训练类比推理【回答】会膨胀体积变小知识的迁移能力学习必备欢迎下载注意使用条件 ：标况 1mol 气体气体摩尔体积仿照（摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量）给出摩尔体积的概练符号： Vm，单位： L mol。标况： 22.4L请根据单位写出定义式【练习】 1、判断下列说法是否正确？为什么？（1）气体的摩尔体积为22.4L/mol 。气体摩尔体积：单位物质的量的气体所占的体积V m=V/n1.错（标况）2.错 1mol3 错（标况）（2）标准状况下任何气体的体积都约是22.4L 。（3）1molCO2占有的体积约为22.4L 。（ 4） 1mol 水在标准状况下的体积约为22.4L（5）1molSO2在 20