求一个数是另一个数的几倍教学设计潘瑛慧

1、解决问题“求一个数是另一个数的几倍”教学设计尚志市帽儿山中心校潘瑛慧教学内容： 新人教版小学数学三年级上册第五单元51页例 2教学目标：1、通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。2、使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。教学重点： 使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，培养学生解决实际问题的能力。教学难点： 应用分析推理将“一个数是另一个数的几

2、倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义。 ” 教具准备： 课件、小棒等教学过程：一、 复习：1、听声音测耳力：先敲 2 下，再敲 3 个 2 下，让学生用学过的数学知识描述出来（3个2或2的3倍）2、动手摆：(1) 第一行摆 2 根小棒，第二行是第一行的 3 倍，第二行是多少？(2) 第一行摆 2 根小棒，第二行是第一行的 4 倍，第二行是多少？3、小结：我们刚才一起复习了有关“倍”的知识，今天我们继续学习有关“倍”的数学问题。二、 自主学习，探究新知1、学习例 2：（ 1）师：观察例 2 主题图，结合自学提示学习：自学提示1 我获取的数学信息有 -、-、-。2 找到

3、的数学问题是 -。3 我能用 -法解决，列式是： -，我是这样想的 -。4 我还能提出一个数学问题 -。（ 2）小组合作学习： 组长带领组员互相交流， 重点解决自学中不懂的问题，再组织学生全班汇报（3）小结：求擦桌椅的人数是扫地的几倍就是求12 是 4 的几倍就是求 12 里面有几个 4，所以用除法计算。2、练习：完成练习十一的 1 题3、小结：今天我们所学“求一个数是另一个数的几倍”，就是求一个数里面有几个几，所以用除法计算。三、巩固练习：你能用今天所学的倍的知识来解决下面的问题吗？1、考考你8里面有（）个 4，8是4的（）倍12 里面有（）个 3 ，12 是 3 的（ ）倍24 里面有（）

4、个 6 ，24 是 6 的（ ）倍42 里面有（）个7 ，42是7的（）倍2、练习十一（第3 题）要求学生认真看图(1) 图中有些什么动物？(2)分别是多少只？(3) 独立分析解决，小鹿的只数是小猴的几倍？(4) 为什么这样列式？(5) 还能提出其他问题吗？3 、独立完成第2 题4、综合题 ：数学游戏（图略）师：动物王国开运动会，许多小动物都参加了，其中有12 只大象、 10 只小能、3 只小松鼠、两只老虎、 42 只小猴、 6 只梅花鹿，在比赛之前，狮子大王给他们出了几道题，请小朋友帮他们算一算，好不好？A、小熊的只数是老虎的（）倍。B、大象的只数是小松鼠的几倍？算式是（）。C、42÷67表示（）是（）的（）倍。D、梅花鹿的只数是（）的3 倍。E、你还能提出什么问题？你会解决吗？5、课外拓展：猜一猜，袋子里装了几个白色乒乓球和几个黄色乒乓球？提示：黄色和白色乒乓球一共15 个，其中白色的是黄色的4 倍。四、总结评价1、这节课同学们学会了哪些知识？2、这节课你收获最大的是什么？感受最深的是什么？评一评，这节课你表现得怎么样？3、结束语：同学们这节课表现得非常出色，用学到的数学知识解决了生活中的许多实际问题。其实，在我们的生活中，到处都有倍的知识。只要大家留心观察，认真思考，一定能成为数学学习的小主人。五、课后作业搜集生活中能用这节课学到的