利用spss软件对大学生课外阅读情况分析

1、应用SPSS软件对大学生课外阅读情况分析【摘要】在实施素质教育的今天，课外阅读更是提髙学生素质的重要途径之 一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够 的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的 基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针 对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从 中获取知识，受到熏陶。对象：大二、大三的学生方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。关键词：阅读倾向，阅读场所，阅读方式，阅读目的，阅读方向，阅读时间 生活水平提髙了，现在的大多数大学

2、生都拥有了自己的电脑，这样大多数的时间 都被电脑上的游戏以及音乐、社交软件占据了，同学们的课外阅读量大量的减少, 为此我将决定调查一下我校的大学生的课外阅读量，希望以科学的计算结果唤醒 大学生多读书的结果。一、统计数据及分析本次调查采用问卷的方法，针对同学们阅读倾向，阅读场所，阅读方式，阅读目的，阅 读方向从学院各年级各专业中发放问卷，然后经过利用SPSS中的描述性统计分析。其结果 如下：从阅读倾向来看大多学生在喜欢杂志报刊类，如下图所示：你最喜欢阅读哪一类的书A、文学类频率百分比有效百分比累积百分比有效是36A否58合计94你最專欢阅读哪一类的书B、励志类频率百分比有效百分比累积百分比有效是

3、44否50合计94你最專欢阅读哪一类的书C.与专业相关的书篇频率百分比有效百分比累积百分比有效定21否73你最專欢阅读哪一类的书A、文学类频率百分比有效百分比累积百分比有效是36A否58合计94你最喜欢阅樓哪一类的书D、报纸，杂志类S频率百分比有效百分比累积百分比有效是55T否39合计94大部分同学是倾向于阅读报纸.杂志类书籍，而对专业相关书籍不是特别感兴趣。应当要加 强学生专业培养。为了解决这些问题，学校应该做出相应的措施来激励大学生的读书兴趣, 培养学生的阅读爱好。通过课外阅读，来提升自己。从阅读场所来看描述统计量N全距极小值<极大值和统计量统计量统计量统计量统计量-91.00你喜欢

4、在什么地方看书A、图书馆你喜欢在什么地方看书B、教91.00室你喜欢在什么地方看书寝91.00室你喜欢在什么地方看书D、休91.00闲场所)91.00你喜欢在什么地方看书E.其它有效的N （列表状态）91描述统计畳均值标准差方差偏度统计量标准误统计量统计量统计量标准误你喜欢在什么地方看书4图 4894.05184 50257.253.043 249书馆.6170.05011 48872.239.249你喜欢在什么地方看书B、教室你喜欢在什么地方看书寝.05155 49983.250.249室.5532你喜欢在什么地方看书D、休.883032317104.249闲场所.03333你喜欢在什么地方

5、看书E.其.8191 03991)150 249它.38696有效的N （列表状态）¥描述统计量峰度统计量¥标准误你喜欢在什么地方看书A.图书馆.493你喜欢在什么地方看书B、教 室.493你喜欢在什么地方看书寝 室1.493你喜欢在什么地方看书D、休 闲场所.493你喜欢在什么地方看书E、其它有效的N （列表状态）.858.493从阅读方式来看您平时读的课外书多来自频率百分比有效百分比累积百分比有效A.图书馆借阅57B.书店购买9C.网上阅读20D.同学、朋友的合计860%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，网上浏览是重要的阅读途径。 值得注意的是，大学生买

6、书热情不高，仅有9%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。 跟同学交流读书心得就更加少了，仅占8%左右。从阅读目的来看案例处理摘要N边际百分比你的性别是39%A.男B.女55%您去看某本课外书籍的缘由t35%是A專欢看某类B.别人推荐看14%J26%C.无聊时看看D学习技能拓展知识18%1%E.应付作业或考试有效94%缺失0*1总计94子总体5鼻a.因变量只有一个在1 %)子总体中观察到的值。参数估计你的性别是i.标准误Walddf显著水平Exp(B)Exp(B)的置信区问959>下限上限A.男截距4741.000V06二.5891.000V06=.8061.000V06=.6161.

7、000V06-V06-.000105S0-a. 参考类别是：B女。b. 因为此参数冗余，所以将其设为零。对于"您去看某本课外书籍的缘由是”这个问题，同学们选择也较为集中，有35%的同学选 择了 “喜欢看某类”，有的同学选择了 “无聊时看看”，有18%的同学选择了 “学习扩展技 能”，剩余14%的同学选择了“别人推荐看”。由此可见，兴趣这个因素对于大多数同学来说, 影响还是很大的。而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定的影响力，只是稍弱了一点, 但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。从阅读方向看案例处理摘要参数估计你的性别是.B标准误)Walddf显著水平Exp (B)Exp

8、(B)的置信区问95%下限上限A.男截距-.6581.067V09=.8291.079?.844V09=.8511.019V09=.480.725.4381.508.390V09=(005a. 参考类别是：B.女。b. 因为此参数冗余，所以務其设为零。对于“您认为是什么影响了你课外阅读的方向"49%是受自己观念彩响阅读方向，而16%受 周围的人以及学习要求变化。13%有些人说不清楚，也就是对自己的课外阅读影响因素不知 道。从阅读时间看案例处理摘要N边际百分比A、完全有30%你有没有足够的时问看书B、有一些，但不是很多60%C、完全没有4%有效94%缺失0总计94子总体1参数估计你有没

9、有足够的时问看书'B标准误Walddf显著水平A.完全有截距.5321.000有一些，但不是很多截距A.5161.000a.参考类别是：C、完全没有。关于学生对图书馆藏书的看法案例处理摘要'、边际百分比你对当前学校图书馆提供的 A、很满意2%课外书籍满意吗B、满意52%C、不满意40%有效94%缺失0总计94子总体1參数估计你对当前学校图书馆提供的课外书籍满意吗.B标准误Wald.1.显著水平九很满意截距.7251.000B、满意截距.262.2101.212a.参考类别是：C、不满意。学校也应该加强图书馆的建设，学校的藏书量，规范借书的流程，是大学生借书种类更丰 富，借书方式

10、也更方便快捷。作为大学生也应该树立正确的阅读观念，认清阅读的重要性，正确培养自己的阅读习惯和 阅读方式，加强自己的阅读能力。学生也应该平衡好自己的时间安排，在学习专业知识，参 加活动等各方面调节好，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成一个好的习惯，并提升自己 的阅读能力，加强自身的文学修养，提升学习品质。二、调查结果分析建议与总结一、引导大学生形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅读习惯大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广 泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、 研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选

11、择书目，科学地规定阅读时间、 内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身 的內容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高 综合素质。高校需要尽早引导和帮助大学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。二、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位不少大学生的课外阅读倾向于报纸杂志，而对专业内容不感兴趣。要通过开展丰富多彩 的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文 学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情 趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的阅 读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合 理的规划。近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，我们发现当前大学生 课外阅读中也存在着一些明显的不足，学生阅读率普遍偏低，甚至有