高中物理用牛顿运动定律解决问题二教案7新人教版必修

1、4.7 用牛顿运动定律解决问题（二） 教案1、知识目标：（1）能结合物体的运动情况进行受力分析（2）掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题2、能力目标：培养学生审题能力、分析能力、利用数学解决问题能力、表述能力3、情感目标：培养严谨的科学态度，养成良好的思维习惯教材分析本节主要通过对典型例题的分析，帮助学生掌握处理动力学两类问题的思路和方法这两类问题是：已知物体的受力情况，求解物体的运动情况；已知物体的运动情况，求解物体的受力教法建议 1、总结受力分析的方法，让学生能够正确、快速的对研究对象进行受力分析2、强调解决动力学问题的一般步骤是：确定研

2、究对象；分析物体的受力情况和运动情况；列方程求解；对结果的合理性讨论要让学生逐步习惯于对问题先作定性和半定量分析，弄清问题的物理情景后再动笔算，并养成画情景图的好习惯3、根据学生的实际情况，对这部分内容分层次要求，即解决两类基本问题解决斜面问题较简单的连接体问题，建议该节内容用23节课完成教学重点：物体的受力分析；应用牛顿运动定律解决两类问题的方法和思路教学难点：物体的受力分析；如何正确运用力和运动关系处理问题第一课时一、受力分析方法小结通过基本练习，小结受力分析方法（让学生说，老师必要时补充）1、练习：请对下例四幅图中的A、B物体进行受力分析答案：2、受力分析方法小结（1）明确研究对象，把它

3、从周围物体中隔离出来；（2）按重力、弹力、摩擦力、外力顺序进行受力分析；（3）注意：分析各力的依据和方法：产生条件；物体所受合外力与加速度方向相同；分析静摩擦力可用假设光滑法不多力、不丢力的方法：绕物一周分析受力；每分析一力均有施力物体；合力、分力不要重复分析，只保留实际受到的力二、动力学的两类基本问题1、已知物体的受力情况，确定物体的运动情况2、已知物体的运动情况，确定物体的受力情况3、应用牛顿运动定律解题的一般步骤：选取研究对象；（注意变换研究对象）画图分析研究对象的受力和运动情况；（画图很重要，要养成习惯）进行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解时，通常选加速度方向为一坐标轴方向，当然

4、也有例外）根据牛顿运动定律和运动学公式列方程求解；（要选定正方向）对解的合理性进行讨论习题精选1、质量为2kg的物体，置于水平光滑平面上，用16N的力与水平面成300角斜向上或斜向下加在这个物体上，求两种情况下物体的加速度大小之比是       2、质量为3kg的物体静止在水平地面上，在水平恒力 的作用下运动4s末它的速度达到4m/s此时将力 撤去，又经过6s物体停止运动，若地面与物体之间的动摩擦因数不变，则 的大小为       3、如图所示，车厢内光滑的墙壁上，用线拴住一

5、个重球车静止时，线的拉力为 ，墙对球的支持力为 车向右作加速运动时，线的拉力为 ，墙对球的支持力为 ，则这四个力的关系应为：      ；      （填>、<或）4、用弹簧秤沿水平方向拉着一个物体在水平面上做匀速直线运动，弹簧秤的读数是0.8N后再用弹簧秤沿水平方向拉着这个物体在水平面上做匀加速直线运动，当弹簧秤的读数是2.4N时，测得加速度的大小是0.4m/s2则这个物体的质量为_5、质量为24kg的气球，以2m/s的速度匀速上升，当气球在200m高处时掉下一个质量为4kg的物体则经过5s后气球的高

6、度为_m( 取10m/s2)6、一机动车拉一拖车，由静止开始在水平轨道上匀加速前进，在运动开始后的头10s里走过40m，然后将拖车解脱但机车的牵引力仍旧不变，再过10s两车相距60m则机动车和拖车质量之比为_（不计一切阻力）7、质量为1Kg的物体，从倾角为37°的斜面上无初速滑下，物体与斜面间的动摩擦因数为0.5，则5s内物体下滑的最大速度为       ；若物体以10m/s的速度冲上斜面，它能滑行的最大距离是       （ 10m/s2）答案：1、1：1   2、5N &