德育教学设计

1、德育教学设计“德育”教学设计之一教学目标认知：1知道生活节俭，朴素是一种美德。2懂得在生活中讲究享受、和别人比吃穿是好虚荣的表现。 情感：以生活节俭、不比吃穿为荣，以浪费、讲究享受为耻行为：生活上注意节俭，不贪图享受，不和别人比吃穿。 教学重点：使学生懂得“生活节俭不贪图享受是一种美德。 ” 教学难点：引导学生养成生活节俭、不贪图享受的好习惯。 教学过程：活动一同学们，我们生活中会遇到很多的问题， 如果你遇到下面这样的问题你该怎么做呢？选择：当你看到别人的东西 （用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？a 特想要 b 很羡慕 c 想要，但听从父母的意见学生回答并统计 a 、 b或c所占的比例

2、。师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解 的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？ 学生回答。师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，讲排场、图享受，这也是我们中华民族的传统美德。下面我们一起来读读 “傻子”雷锋的故事吧。雷锋支援灾区， 舍得现出自己的一切， 可他自己从来舍不得随便 花一分钱。 ,师问：同学们请想一想， 雷锋为什么这么不舍的？他是没有钱买 吗？他是不是一个傻子？为什么？学生回答师小结：对，雷锋不是没有钱，而是他认为要做一个于人民，有 利于国家的人，要为自己的国家节约，俭朴一点没什么不好。活动二、师问：同学们说到：雷锋不是“傻”，而

3、是心中装着祖国，装着人 民，看似傻，其实有着一种伟大的精神。想一想，我们呢？应该怎样 做？学生回答，教师补充。师：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽 量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。 平时也不要贪图享受、 相互攀比，铺张浪费，做一个勤俭节约的人。师：雷锋的做法被一部分人看不起，我们如果简朴，可能也会被 别人瞧不起，如果是你，你该怎么做？现在请大家说说。学生讨论并发言。师：对，勤俭节约是传统美德，我们应该去赞美，去发扬，而不应该看不起别人这种美德，自己也要做一个勤俭、朴素的人活动三：我们一起来读一读俭素为美这篇文章吧：原文：平生衣取蔽寒 ,食取充腹 ,亦不敢服垢弊以矫

4、俗干名 ,但顺吾性而 矣。众人皆以奢靡为荣 ,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋 ,吾不以为 病,应之曰 :“孔子称,士志于道 ,而耻恶衣恶食者 ,未足与议也 !”古人以俭为美德,今人乃 以俭相诟病 .嘻!异哉 !师：同学们，你们互相说一说，这篇文章讲的是什么道理吧。学生讨论。出示译文：译文：许多人都把奢侈浪费看作光荣， 我心里独自把节俭朴素看作美德。 别人都讥笑我固执，不通达，我不以（此）为缺陷，回答他们说： “孔 子说：与其骄傲，不如固执，不通达。'又说：因为俭约而犯过失的，（那 是很）少的。'又说：读书人有志于真理，却以吃得不好，穿得不好， （生活不如别人）为羞耻， （这种人是）不值得跟（他）谈论的。 '古 人把节俭作为美德，现在的人却因节俭而相讥议， （认为是）缺陷， 嘻，（真）奇怪呀！”师：同学们，勤俭是一种美德，在以后的生活中，我们不但要自 己养成勤俭、朴素的生