1白桦随堂练笔含答案

1、11.白桦 随堂练笔(基础巩固+课堂提升)一、基础巩固1 .让字词走进语境。月色m <ng l, 白hu 6树在j 前中xi©酒地挺立着，仿佛被tum 0上了一层专艮霜。毛 r mg r mg的枝头像是被雪 xi近 上了花边,用 申花su1 齐绽,蔚为壮观。2 .下面词语中下划线字的读音有误的一项是(A.绽放(d ng)B.金|f_ ( hu j C.他徉(ch mg)D.朝H (xia)3 .辨字组词 桦 涂 绣 多I哗 蛛 锈 晖4 .根据课文，在横线上填上合适的词语，并根据语境选词填空(填序号)。(1)在横线上填上合适的词语的流苏的雪花的朝霞的金晖的光华的树枝1 2)在的

2、照射下，白桦闪着。又给 抹上了一层。5 .根据课文内容填空。(1)本诗的作者是 (国家)的 ,这首诗是。(填 抒情诗”或 叙 事诗”)(2)白桦是俄罗斯的国树，它生体银白，气质高雅，诗人通过对白桦的 ,表达了对 民族的,对祖国的。(3)本诗共分行。首节总写。次节写。第三节总写。最后一节 0即前两节重在描摹 后两节重在表现6 .选择对下划线词语理解正确的一项。(1)毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。()C.形容景物凄清、幽雅C.陶醉于某事物当中A.自然大方，有韵致，不拘束B.雨落的样子(2)白梯四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。()A.彷徨，心神不宁B.闲游，安闲自在地步行7 .按要求完成句子练习。(1)

3、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜”和雪花”写出了白桦的特点。这句话运用 的修辞方法，写出了白桦 的特点。这句话中描写的白桦的特点象征着()oA.纯洁与刚直 B.清廉与勇敢(2)毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，用申花穗齐绽，洁白的流苏如画。读完这一节诗我想起了诗句：这一节诗赞美了雪后的白桦 的形象，它是高尚人格的象征。8 .品读句子，完成练习。(1)在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。白桦从不同的角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在 中和在 里的美。从 玉立”这个词可以 的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有的松树、的竹子和的梅花

4、(填序号)0A.傲霜耐雪B.万古长青C,坚韧不拔(2)白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。对这节诗理解不正确的一项是()。A.这节诗是说，朝霞美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候B.这节诗中的 徜徉“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，既能让人感受到朝霞的动态美，又 写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉C.这节诗中的 又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加焕发出光彩D.这节诗中的 抹”照应了第一节中的 徐”，它们带给我们的感觉完全一样 二、课堂提升9 .课内阅读。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑

5、皑的树枝又抹一层银色的光华(1)这两节诗主要突出了什么？()A.白桦的外在形象。B.白桦的内在气质。(2)下面的说法正确的是()(多选)A.前一小节写白桦静中有动B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美 C.寂静”用朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。D.姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。(3)这两节诗表达了作者怎样的思想感情？10 .学写短诗，你也来当小诗人。树树想和花儿们开个会，于是春天来了。树想和蝉儿们聊聊天，于是 0树想,于是秋天来了。 树想,于是 0答案一、填空题1. 朦胧；桦；寂；潇；涂抹；茸茸；绣；穗2. A3. 白桦；糊涂；绣花；光辉；哗哗；蟾蛛；生锈；余晖4. (1)洁白；晶亮；姗姗来迟；灿灿；银色；白雪皑皑(2)；5. (1)苏俄；叶赛宁2)礼赞；热爱；炽烈情怀(3)四；四；白桦的特点；桦树的枝叶；白桦静中有动的气质美；从侧面描写出白桦的美; 白桦的外在形象；白桦的内在气质6. (1) A(2) B7. (1)通体洁白；拟人；洁白； A(2)示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；傲寒挺立8. (1)朦胧的寂静；灿灿的金晖；挺拔