慈母情深教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan慈母情深教学设计课题摘要学科语文学段高段年 级五年级单元第六单元教材版 本人教版课程名称慈母情深一、学习内容分析1.教材分析慈母情深是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得 到一本心爱的长篇小说，整天想得失魂落魄；贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻， 用龟裂的手掏出了一大把毛票，豪不犹豫地给钱让“我”去买青年近卫军。作者深为不安，他用一元五角钱给母亲买了一瓶水果罐头，结果遭到一

2、顿数落。 后来，母亲有凑齐了一兀五角，作者拥有了平生第一本小说。这件日常生活的小 事表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。2.学情分析写母爱的文章很多，但这篇文章视角独特。要想让学生记住文本，教师就要 把握学生的内心，联系现在身边的亲情母爱的故事， 就能在学生内心留下深深的 烙印。3.教学目标(含重难点)(1) 认识本课的生字、理解本课的词语。(2) 通过品读文章重点句、段，体会母爱的伟大、无私。(教学重、难点)(3) 有感情的朗读课文。二、教学环境选择永康市芝英镇雅湖小学应海雁交互式电子白板三、教学过程设计教学环节信息技术使用活动设计说明一、谈话导入1.师：同学们，在地震中

3、的父与子一课中，感受到了父爱如山，父爱如海。父亲是力量，父爱是勇气。那么，母爱又是怎样的呢？今天，我们将跟随作者梁晓声走进课文 18课慈母情深。2.请同学们恭恭敬敬地读题目。PPT3.题目中，你最想探究的是哪个字？为什么？4.大家有没有发现“深”字下面有个大大的着重号“”？对这个“深”字你有什么问题吗？提炼出重点问题：母亲的感情到底有多深？深在哪儿？二、整体感知过渡：接下来，让我们走进课文，走进故事，去感受慈母情深。在品读课文之前，老师想了解一下同学们的预习情况。拿出导学单，请以最快的速度完成卜面的练习。1.阅读后，你知道课文的主要内容了吗？我一直想买青年近卫军，想得整天失魂落魄。于是，我来到

4、母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），PPT我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。请速度最快得同学读一读这段文字。大屏幕出现答案。对的请举手。过渡：看来，同学们对课文都很熟悉。我相信，接下来的学习，我们会做得更好。3.教学重点字词（龟裂、攥）（1）括号里有一个字很难读：龟jun裂 谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。生：妈妈上班工作时，手读词，想像一下龟裂情形。(2)括号里有一个生字特别难写，哪一个？攥，我数过了整整23戈V,伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心写一遍。写完的请举手， 牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。4.齐读练习题

5、。三、感悟“慈母情深”1.铺垫孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？2.我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方 令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来，并在旁写上批注。3.交流感悟(1)我巡视时发现有一处非常特别，请一生读句子，并出示：“七 八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”PPT(2) “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”(3) “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”(4)母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买 一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的 ？四、拓展伸华1.我手里的哪里是钱呢？是什么？(爱，心血)PPT这是怎样的爱？2.师激情引导：我鼻子一酸，攥着这充满血汗的钱，攥着这毫不 犹豫塞到手心的钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说在母亲的歌声中，欣赏“母亲”图片，生写。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问和书面练习2.评价量表内容18慈母情深导学单1阅读后，你知道课文的主要内容了吗？我一直想买青年近卫军，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的 地方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。2.小练笔：我鼻子一酸，攥着钱跑