小学语文教学设计-云雀的心愿

1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级单元四六主备人张居勋课题所在学校竹西小学云雀的心愿1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。教学目标2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危教学重难点害，培养学生的环保意识。教学准备小黑板 挂图教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容1、学会本课生字新词。2、初读课文，整体感知课文内容。教学过程一、导入1、同学们，你们都有属于自己的心愿吗？你的心愿是什么，谁来告诉大家，你

2、的心愿是什么？2、板书课题云雀的心愿 。随机指导：雀、愿的书写。3、这是一篇童话故事，可有趣了，在这个故事里，有两位朋友，（出示云雀的想让大家一起帮助他们去实现这个心愿，大家愿不愿意帮这个忙？二、初读课文、解决字词（一）、学生自由读课文。（以喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读） 边读边圈画出由生字组成的词语，不理解的词语或句子做上记号，难读的句子多读几遍。（二）、检查自学情况1、指名读下列词语贫瘠冲垮咆哮漫天飞舞泛滥成灾说说这些词语给你什么印象？（环境的恶劣）2、指出容易读错的字。河堤 (tdi )淹没 (mo mei)蓄(xu xv)水埋 (mai man) 怨土壤 (ran r

3、ang)乱砍滥 (lan nan) 伐树冠(guan guan)3、指名分自然段读课文，师生共同 评议 。三、指导分段（一）默读课文，思考：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？ （沙漠上空、大河上空、居住的森林）看到了哪些景象？（二）、思考：根据小云雀和妈妈飞到的地方， 你能给课文分段吗？（三）分组讨沦。（四）全班交流。第一段 (第 1-4 自然段 ) 小云雀和妈妈飞到沙漠上空，看到了黄漫天飞舞， 知道了这是人们乱砍滥伐的结果。课题激趣，唤起学生学习的兴趣。第二段 (第 5-10 自然段 ) 小云雀和妈妈飞到大河上空，看到了洪水泛滥成灾， 知道了这是人们破坏“森林水库”的结果。第三段 (第 11-1

4、3 自然段 )妈妈告诉小云雀，森林是一座巨大的空调器。第四段 (第 14-15 自然段 )到沙漠上种树，让沙漠重新变成绿洲，这是云雀的心愿。（五）、概括课文的主要内容1、填空：小云雀跟着妈妈飞到了_，看到了 _；飞到了 _，看到了_，心中产生了_的美好心愿。四、写字指导1、观察生字，说说你打算怎么记住它们？2、教师范写“滥”、“壤”、“擦”。3、学生描红。五、作业设计1、书后描红。2、抄写词语。第二课时教学内容1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、有条理地叙说森林的环保作用，认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，初步树立环保意识。教学过程一、复习导入同学们，通过上节课的学习

5、我们已经知道了云雀的心愿是让沙漠变成绿洲。 这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林为什么对人们有这么大的作用？让我们带着这些问题快速地阅读课文。二、学习课文，深入探究通过 “云雀为什么会有这样的心愿？ ”这一问题导入新课， 能将新旧知识融会贯通，更能促（一）学习第 3、 11 自然段进学生的积极1自由读课文，想想云雀妈妈把森林比作了什么？（板书：“大水库“空”调器”）思维，提高学习2再读课文第 10 、13 节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”它？们在生活中有什么作用呢？3森林是怎样蓄水的， 从哪些方面具体的来介绍的呢？（树冠、树干上和树下、土壤。）师：“你看

6、，森林不就是一座大水库吗？”换句说法也就是 可见森林的作用实在是太大了。再让我们一起体会一下， 森林的巨大蓄水作用， 边读边思考，本段是通过怎样的构段方式来介绍的。 （总、分、总）4为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13 节。5、句式训练：因为森林不仅是一座 _，还是一个_，所以所以小云雀感叹道： “森林实在是太重要了！（”板书：“森林实在是太重要了！）”6森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？人类的资源宝库。庞大的氧气制造厂。良好的吸尘器。 绿色的隔音墙。（二）、学习课文1 4 节1同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起

7、到沙漠中去看看。 （板书：沙漠）自由朗读课文。2你的眼前出现了怎样的情景呢？（板书：黄沙漫天）用一个词语来概括。想象黄沙“漫天飞舞”时的样子？你的心情怎样？（心疼、讨厌）3小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？出示“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。你能读出小云雀的心情吗？指导朗读。4、这里原来也是茂密的森林，是什么原因造成了现在这种状况的呢？讨论：重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等。相机 板书：土地贫瘠的沙漠5、指导朗读第 4 自然段，突出妈妈心疼的语气。自觉性，激发学习热情。看着这肆无忌惮、 漫天飞舞的黄沙， 这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声， 我们和小云雀一让学生找出重样深刻地感到

8、森林真是太重要了呀！ 可无知的人们并不了解，也不理会，依然在乱砍滥伐在摧毁树木们的点词语 “黄沙漫生命，因此云雀妈妈非常的心疼地说） 引读第4 自然段。天 ”，引导想象（三）、学习课文 5 8 节1小云雀跟着妈妈飞呀飞， 飞到了大河上，（板场景，把学生带书：大河）大河上又是怎样的情景呢？出示大河上空人沙漠狂风之图片。先看看图，再读一读第五自然段， 我想你一定有话要说。中去感受。体会2、再轻声读一读，哪些词语震动了你，圈一圈；哪些句子让你浮想联翩， 画一画；在书旁边把你的读书云雀的心情， 这时心里的想法写下来。3 、讨论交流，教师随机点拨。 （随机板书：泛样学生就很到滥成灾）重点体会：“咆哮、脱

9、缰的野马”、“冲垮、”“淹没”等词位 地读 出了 小句，体会体会洪水的横行无忌、为害于民的凶猛。4、引导学生借助文字想象洪水泛滥成灾的画面，此云雀和妈妈的时，你仿佛看到了什么？听到了什么？（我似乎听到的是洪水到来时的哗哗声， 房子倒塌的轰响，大人的呼叫，小孩的哭喊，但一个浪头过来，什么也不见了，什么也没有了）5、同学们，此时你们心中是什么感受？不要说出来，把你们的心情用你的朗读读出来。齐读第 5 自然段。四、延伸应用，突破难点1、森林实在是太重要了，现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么？学了这一课后， 你们在环境保护方面有什么心愿吗？2、即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵

10、的资源， 我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。（板书：让沙漠变成绿洲）五、作业设计1、选择正确的读音对话，悟到了“埋怨”、“心疼 ”，从而体会到森林的重要。树冠 (un uàn)埋怨 (mái mán)蓄水 (xù ch ú)苔藓 (xin xin)擦掉 (cch )暖和 (huo hé)2、词语填空（）枝（）叶泛滥（）（）乱（）滥（）（）（）飞舞（）（）的沙漠（）（）的森林（）（）的野马（）（）的大河3、按照课文内容填空。“森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会引导学生调动自己的感觉器官，从不同的角度去感受。_ ；没有了森林，就会_。”4、结合自己平时的所见所闻， 将对“森林实在太重要了”的体会写下来。5、小云雀招集小伙伴开了会， 动员小伙伴一起行动，让沙漠重新变成绿洲， 你能帮小云雀写个简短的发言稿吗？写作提示：发言稿可从小云雀的难忘旅行写起，着重写出沙漠的危害， 唤起人们环保意识