13.钓鱼的启示

1、13.钓鱼的启示学科年级五年级课题:13.钓鱼的启示课时数:2课时教材解读:这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事:在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的我，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示那是一份无法用金钱换取的人生财富。

2、课文回忆了十一岁时发生的一件事，事情按发展过程记叙的:从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。课文最后一部分一些句子的含义比较深刻，这些句子内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，它是教学的重点和难点。课文在叙事过程中插入了许多细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这个特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促动学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。教学目标A级能正确认读10个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁

3、、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。B级理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制”鱼”的诱惑的自觉性和水平。C级能有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学重难点1、重点:从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。2、难点:读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制”鱼”的诱惑的自觉性和水平。问题

4、生成单预习设计引导学生真正独立学习，细读文本，直指重点，提出自己认为12个有价值的问题，让学生带着独立的观点、思考、疑惑进入课堂。教学板块学生学习活动教师指导活动教学调整第一版块:【问题质疑】学生小组交流、合作，完成问题生成单上的问题。一、谈话导入。师:同学们，有这样一本书，书上没有一个字，却处处全是学问，这本书没有笔者的名字，我们每一个人全是它的笔者。这本书的名字就叫做“生活”。善于读这本书的人不但会从中有所发现得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。今天我们一起学习钓鱼的启示，来共同感受生活这本“书”的无穷魅力！二、汇报1.小组合作学习生字词。2.小组讨论交流，提出一个最有价值的问题。3

5、.组长汇报。4.教师将问题归纳。第二版块:【问题探究】学生分组交流，探讨。三、学生根据所提的问题，自读自悟，小组交流。第三版块:【解疑分享】各小组交流汇报。四、各小组交流，教师指导。预设:1.“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？“我”整个事件过程中心情是怎样变化的？2.父亲为什么坚持要“我”把鱼放了？笔者从钓鱼中明白了什么启示？3.“鱼”指什么？第四版块:【思维拓展】学生联系生活实际，交流收获。五、延伸拓展1.你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。2.交流有关道德修养的名言警句。名言警句:1.衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠2.非常的境遇能够显出非常的气节。莎士比亚第五版块：【课末监测】学生完成AB卷六、教师小结，检测。板书设计13.钓鱼的启示钓到大鱼兴奋放鱼回湖 急切委屈 难受无可奈何 依依不舍受到启示感激        &#