《村居》教学设计_第1页
《村居》教学设计_第2页
《村居》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、村居教学设计教学目标1.学会本课生字，了解生字组成词语的大意；正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2.能联系课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。3.借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然，珍惜童年的美好感情。教学重点熟读成诵，积累丰富的语言材料。教学难点指导学生通过朗读感受诗篇的语言美，情景美。教学过程 一、播放课件，初识意境。师：今天老师先请同学们欣赏一段优美的乐曲，同时观赏老师为你们作的画，好吗？（师放古筝乐，按诗句描绘的景物顺序展现画面）1、整幅诗课文插图 2、草长莺飞 3、拂堤杨柳4、水泽散发的雾气 5、儿童欢乐放风筝 6、回

2、归整幅诗文插图问：谁能用自己的话说说你看到了什么景致？师：同学们观察的真仔细，我国清朝诗人，高鼎坐在他居住的草堂内看到此情此景，仅用了四句话就写下了这千古传颂的村居课件演示古诗内容，板书课题。二、初读诗文，感知意境。1、释题：在乡村居住，作者高鼎，清朝人，善于描写自然景物。2、听录音读。3、自由读，要读准生字的音，读通句子，读后检查。4、出示生字卡片。问：怎样记住这些生字宝宝。5、指导书写，生描红、临写。6、指导朗读、正音。三、细读诗文，感受意境。1、请同学边读边观看画面，哪些词的意思自己理解，还有哪些不懂的词语，分别做上记号。2、分小组交流，在组内提不懂之处，依靠大家的力量解决问题。3、根据你对诗文的理解，能说一说诗文的大意吗？四、吟诵诗文，品评意境。五、赏读诗文，进入意境。六、欣赏画画，升华意境。1、回放课件，生齐诵诗文。2、诗人写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？看画面，练背诵。七、拓展作业，张扬个性。1、把村

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论