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文档简介

1、小学（低年段）语文导学案 课前预习学案（学生用） 课前自主学习，提高课堂学习效率 课题： 21、从现在开始课前预习目标 ：（教师定）1、朗读课文4遍，圈出文生字新词 ，并能给生字注音。 2、初步了解课文的意思。 3、能说出学习收获 课前预习流程：一读：1、我已能正确、流利读通课文。自我评价朗读等级： （ABC）2、初读课文：给每个自然段标上序号，划出文中的生字，为生字注音并组词。3、我认为本课中容易读错的字有： 4、我认为本课中容易写错的字有： 5、我要提醒大家本课中的多音字有： 二读： 划出文中你不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词

2、、造句等）课堂探究案（教师用） 合作交流学习，探究解决热点问题 年 级二年级单 元第五单元主备人杨文燕教 师课 型讲读课文课时安排2课时课 题21、从现在开始 授课教师杨文燕授课班级二（3）班授课时间2015.11.11学 习 过 程第 一 课 时学习目标1、 能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、 能够认识本课生字、新词。重点难点1、有感情的朗读课文，感受语境的优美。2、会写、会读易错的字。知识链接 向学生介绍几种小动物的生活习性。环节内 容修改栏课前预习1. 朗读课文2遍，圈出文生字新词 ，并能给生字注音。 2、 初步了解课文的意思。揭示课题，出示目标 导入新课：同学们，你们喜欢小动物吗？

3、你们都喜欢什么小动物? 说给大家听听。学习目标：1、正确流利、有感情的朗读课文。2、在读课文的过程中画出本课的生字和自己不认识的词语。3、标出自然段。自主学习 1、要求学生会有感情、正确流利的朗读课文。（分小组读，全班齐读） 2、检查学生预习生字情况。（叫一两个同学用生字卡片带读，抽个别读，接龙形式读，全班齐读）合作探究 1. 学生找出易写错的字，在识字过程中应该注意的问题。 2. 学生自主说出记字需要注意的问题。 3.教师出示本课出现的生词，学生个别读，齐读。达标检测 1.指名抽读生字，扩词练习。2. 指名书空要写的生字，检查学习效果。3. 齐读课文中的词语。小结、汇总、评比 1、学生反馈，教师积极评价总结鼓励。 2、教师充分提醒学生本课难读、难写、易错的字。布置作业 学生默写本节课学习的生字并展示。板书设计 21、从现在开始

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