“做个加法表”教学设计

1、“做个加法表”教学设计教学内容:北师大版一年级上册第七单元加与减（二）“做个加法表”教材分析:本节课是在学完20以内数的进位加法基础上的整理与复习，目的不只是是复习、巩固20以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式实行有序整理的过程。算式是在分类的基础上实行整理的，在主情境中，通过淘气和笑笑的对话，给出了两个整理的思路:淘气的思路是以得数为分类标准对算式实行整理，笑笑的思路是以算式中的某个加数为分类标准对算式实行整理。接下来教材表现了一个已经填出了一些算式的、不完整的加法表，在让学生把加法表补充完整的检查上，引导他们通过观察、发现规律并实行交流。教学目标:1、经历

2、整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法的计算正确率，发展数感。2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。教学难点:1、重点是学生独立思考并将加法表有序填写完整。2、难的是在横、竖、斜三种观察加法表的过程中，对两个加数与得数的变与不变混淆不清。教具准备:课件、自制加法表一张、学生用加法表一套、学习卡一套。教学过程:一、谈话导入同学们，我们已经学过20以内的所有进位加法算式，今天老师就要带领大家一起去整理这些算式，一起来做个加法表。（板书:做个加法表）（出示课件）看！淘气、笑笑和机灵狗也在整理这些算式呢，那么按什么规律去整理这些算式呢？（出示课件）我们知道10以

3、内的加法表能够横看、竖看、斜看看，那么今天的20以内的加法表也能够这样观察，我们先来竖着观察，在竖着观察之前，先来做几道习题。（课件）二、新知探究（一）竖着观察1、师:这几道算式和我们竖着观察加法表有联系。请拿出学习卡，做第一排的习题，看谁做得又多又快。（生做题，师在黑板上画加法表框架）2、指导填写第一竖列。师:填写完了吗？请两名同学说说结果。（生回答）师在加法表中补充第一列4个算式，根据“9+2”，引出三个要素:第一个数、第二个数及两数相加隐含的结果，并板书:第一个数、第二个数、结果。师:一起来观察这4个算式，第一个数全是几？（9）也就是说这4个算式第一个数变不变？（板书:不变）第二个数呢？

4、（板书:小大）结果呢？（板书:小大）指导填完空白的4个格子。3、学生在准备好的加法表中填写第一竖列。4、依次指导第二竖列，并让学生将后面的七列一并填完。5、小结竖着观察时发现到的规律。（课件）（二）横着观察1、指导完成第一、二行加法表的填写。师:刚才我们是竖着观察，下面我们再来横着看加法表。在横着看加法表之前我们先来做几道习题。（课件）这几道习题也是和横着看加法表有关。（生做题，师巡视，做完后集体交流）师:下面我们来横着填写第一行，看前三个算式，第一个加数变没变？（变了）怎么变的？（板书:大小）第二个数呢？（也变了）（板书:小大）第一个数从9到2，第二个数从2到9。2、师在黑板上依次填完第一行

5、、二行后，学生在课本上的加法表上完成得数为13和14的这两行的填写，并巡视指导。3、小结横着观察加法表时发现到的规律。（三）斜着观察1、指导完成第一斜行的填写。师:我们知道加法表除了横着、竖着观察，还能够斜着观察。下面我们就来斜着看加法表，在斜着观察之前，我们也来做几道习题。（课件）（生做题，师巡视）（做完后，指两名回答）（张贴自制加法表）师:老师这儿也有一张加法表，看最后一斜行，你发现了什么吗？（都有9）也就是说第二个数全是9，都不变。（板书:不变）那么其它的斜行是不是也这样呢？（课件）再看第一个数，第一个数变了吗？（板书:小大）第一个数该如何填写呢？看老师填写。（板书:2+9，3+99+9

6、）师:谁来说说“2+9”在什么位置填写的？（第一行的最后一个格子）“3+9”呢？（第二行的最后一个格子）。也就是说几加9的算式分别在每一行的最后一个格子填写。（生填写加法表中的几加9这个斜行）2、师指导填完黑板上的加法表后，生填写加法表中的剩余三斜行。3、小结斜着观察的规律。（四）寻找隐含规律1、寻找两个加数都相同的特殊算式:6+6、7+7、8+8、9+9（出示课件）2、寻找相等算式师:横着看第一行，左边4个算式和右边4个算式颜色不同，你能将它们联系起来吗？（9+2=2+9，8+3=3+8，7+4=4+7）（板书:9+2=2+9）指名在其它几行找一找这样的等式。3、寻找不等式师:再竖着看，老师

7、说一个式子:9+29+3.板书:(9+29+3）你能说一个吗？老师再说一个式子:7+57+4。板书:（7+57+4）你能说一个吗？4、练习活动。师:请拿出学习卡，翻到反面，我们利用刚才发现的规律做几道习题。（课件）（生做题，师巡视指导）交流学习结果。（课件）做习题（课件）师巡视指导。交流结果（课件）三、说说收获这堂课我们都学到了些什么呢？（课件）谁来说说？四、布置作业1、将87页未填完的表格继续填完。2、自己设计一个加法表（学有余力的有兴趣的同学们做一做）（课件、）老师这儿有几个不同形式的加法表可以参考一下。板书设计：做个加法表第一个数：不 变大小小大 第二个数：小大小大不 变结 果：小大不 变小大119+28+37+46+55+64+73+82+9自制加法表129+38+