PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo

1、校本研修案例分析 Unit 4 What Can You Do? Lesson 1 【课题】Unit 4 Part A LetUnit 4 Part A Let learnlearn 【课型】新授 【教学目标】 1、 要求学生能够掌握四会词组： cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash. 2、 要求学生能够听懂、会说句型：I nhelpful. I can.并能在具 体语境中使用。 3、 要求学生能够听懂、会唱歌曲 “Ian Help ”。 【教材分析】 本课是五

2、年级上册第四单元“ What can you do?”，主要是学习一 些做家务的短语，这些内容十分贴近学生的实际生活， 基本每个学生 在家里都会做。通过本课的学习，要求学生能讲述自己能够做的家务 活动以及学会怎样询问别人：你会做什么？懂得使用 I can do.来表 达自己能够做点什么。在教学过程中，我通过教学图片、实物、身体 语言等方式引出几个短语的教学，让学生容易认知并掌握，同时激发 学生热爱劳动的热情，让学生理解到自己“ I am helpful at home” 【学生分析】 本节课的授课对像是小学五年级的学生， 他们具有活泼好动，对新事 物有着强烈的好奇心、探索知识的欲望很强烈、勇于

3、表现自己的特点， 加上他们已经学了两年英语，有一定的经验和基础，对于句子“ lean do”方面能够很快掌握，四年级的时候有学过一些动词短语： open the door, close the wi ndow, elea n the floor 等，让学生先从这些熟悉的 动词词组入手，进而引出书本上做家务劳动的一些水平的短语。 本节 课我利用图片、多媒体课件和具体实物，加上一些丰富的肢体语言， 来实行新知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中理解语言、使用语 言、习得语言。 【教学准备】 教师：本课时所需的多媒体课件、教学图片、实物 学生：课堂练习本 【板书设计】 Unit 4 What can

4、you do? cook the meOS? water the flowers. elea n the bedroom. empty the trash. 【教学过程】 （1）Warm-up A. Sing a song, My days of the week”，and the whole class sing together. I m helpful. I can B. Free talk T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss： Good morning. Miss Shi. Im fine, tha nk you

5、, and you? T: Very well, tha nk you. Who can tell me, what day is it today? Ss： It Mo nday. T: OK, from Mon day to Friday, days for school, what do you do at school? Ss： I can read books. T: Oh, you are very good! How about at home? What can you do at home? Ss： I can eat, I can play. T: I think you

6、are helpful at home. Can you guess, what do I do on weekends? Ss： Watch TV, read books. T: Yes, but I also do some housework, Im helpful! Look!.(take out some pictures) 【设计意图】：课前热身五分钟，歌曲的演唱可让学生在富有节奏的 音乐中，保持一个良好的状态开始新课的学习； 口语对话练习既能够 复习前面所学过的知识，又能够为新内容的学习做铺垫。 (2) Presentation Let slearn A.教师边做擦桌椅的动作边说

7、：I can clean the desk I can clean the chair.指导学生练习：“I can clean the . ”然后教师拿出“ clean the bedroom” 的图片，说： “I can clean the bedroom教学“ clean the bedroom”，板书并拼读。 【设计意图】：利用 I can clean the board 导入 clean the bedroom） B. 教师画简笔画： 一把扫帚、 一个锅和一个垃圾桶 ，依次教学并板 书：sweep the floor, cook the meals, empty the trash）

8、然后教师出示图 片，学生快速认读） C. 教师在黑板画出一些花，说：I can draw some flower.再画出浇花 的动作，说,Look! I can water the flowers.同时板书：Im helpful! I can water the flowers.再问学生：Can you?引导学生作出回答） 教师指 导学生拼读单词“ water, flower”。 【设计意图】：通过使用不同形式的表现新词组的方式，能够保持学 生对新知识的新鲜感；通过使用不同形式的操练新词组的方式， 能够 使学生有效地巩固新词组及句型） D. Read the new words follow

9、the tape, and do some practices. E.g. Play a game, read the new words one by one. 【设计意图】：通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩 固了新词组，突破本课难点） Let schant Teacher and students say the chants and do it together. E. g. Dog, Dog, what can you do? I can run after you. Pan da, Pan da, what can you do? I can eat so much b

10、amboo. Mouse, Mouse, what can you do? I can hide in the shoe. Mike, Mike, what ca n you do? I can draw ani mals in the zoo. 【设计意图】：教师与学生边说歌谣边做动作，不但进一步巩固前面 所学知识lean，what can you do?的句型，歌谣还能让学生集中注 意力，活跃课堂气氛，让学生继续保持学习英语的热情和兴趣。 (3) Consolidation and extension A. Play a game I say you do. 【设计意图】：通过师生、生生之

11、间的动作模仿游戏，调动学生的学 习热情，有效的操练词组。 B. Let try： Liste n and nu mber. 【设计意图】即时巩固本课时所学知识，强化训练。适当让学生做些 题型，既能够锻炼学生的听力，又能即时对本课时学生的掌握情况作 出检测。 (4) Homework A. Copy the words and senten ces. sweep the floor, water the flowers, clea n the bedroom, empty the trash, cook the meals. Im helpful. I can. B. Help your mother do some housework. 【设计意图】单词和句子的抄写能够协助学生课后实行巩固复习， 特 别是四线三格的规范书写很重要。让学生回家为妈妈做一些力所能及 的家务，培养了学生热爱妈妈、热爱劳动的良好品质。 教学反思： 本课时要求学生能讲述自己能够做的家务劳动， 掌握5个做家务的动 词词组，这是一堂以话题为主的情景对话课， 以听说训练为主，我利 用多媒体课件，学生通过看、听、说、演练等实行反复练习，使学生 获得最基本的听说水平，这个课时达到了预期的教学目的， 绝大部分 学生掌握了该部分的5个动词词组： sweep the floor, clea n