把握诗歌鉴赏的八个切入点精品资料

1、把握诗歌鉴赏的八个切入点【高考要考什么（考纲要求）】1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。【高考考了什么】体裁：五绝3，七绝 7，五律 4，七律 1，宋词 4，元曲 1；题材：写景 5，思乡 4，咏怀 4，咏史 2，送别 1，登临 1，咏物 1；内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言，体裁，章法，风格；手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接胸臆，情景交融。【高考诗词有何特点】1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、曲则为小令（其他可考性不大）；2、多为名家名篇，名篇中往往有名句（太偏、太怪者可考性不大）；3、有较高的思想、认识、审美价值；4、艺术技巧均为

2、常见技巧，大都是其他文学作品所共有的而学生在学习中又接触过的技巧。【知识整合】一、把握诗歌鉴赏的八个切入点1、从题目切入古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。如 2002 年高考全国卷诗歌鉴赏题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？题中的“闻笛”不可忽视。全篇四句，前三句全用来写笛声，这笛声把读者引到一个美妙的音乐世界，其中“暗飞声”、“满洛城”写出了笛声的韵味， “闻折柳”则写出了笛声的内涵，末句“故园情”写出了“闻笛”的感受。抓住题中“闻笛”

3、，笛声“折柳”的内涵也便迎刃而解了。其他诸如：约客，题目交待了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。月夜忆舍弟 ，题目既交待了时间（月夜） ，又表明了情感（忆） ，再加上特殊的人物关系（舍弟） ，让我们在未读诗句时，就已经明白了诗歌的情感主旨思念。2、从注释切入命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。如 2004 年高考全国卷：江城子五代·欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”“空

4、有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。3、从意象切入意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。如马致远的天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“断肠人在天涯”等就是意象。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将酒偷闲学少年。（ 1）这首诗开头两句描画

5、了一幅春景图。请用两字短语概括诗中描绘的景物。（ 2）试从内容主旨角度评析这首诗。4、从语言切入首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。如 2001 年春季全国题：鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。对这首诗的赏析，不恰当的一项是A 、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阒无人声的幽寂。B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。D、

6、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。5、从题材切入同一题材的诗歌，表达的情感通常具有同一性，并且具有相对的稳定性。鉴赏时， 抓住题材切入， 便不会离谱背弦。古诗常见的题材有：思乡游子咏史登临边塞从军忧国忧民爱情幽怨爱国建功山水隐逸咏物言志6、从“情语”切入这里的“情语”是指直抒胸臆的词句，是诗中点睛之笔。把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉搏，找到理解诗歌、进入诗人情感世界的切入点。如 2002 年全国卷题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？诗中最后一句将感情直接抒发出来。再如： 双调 水仙子·咏江南张养

7、浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。菱荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。1、“两岸人家接画檐”这一句写出了江南的特点。2、这首小令以描写客观景物为主，好的景致中寄托着作者的心境和、这些景物都带有江南水乡风光的特点，而且又景中含情，美的感情。又如：白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！这首诗所用的主要表现手法是什么？表现了诗人怎样的思想感情？7、从细节切入优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。这里的“个别” 、“局部”便是具有典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。如 2

8、000 年全国卷题约客 （赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。这首诗中，有一个细节“闲敲棋子” ，写诗人枯坐敲棋，独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现了诗人落寞失望、焦躁怅惘的心绪。再如 2004 年全国卷题秋思 （张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。8、从背景切入白居易说过： “文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ”任何文章都是特定社会背景下的产物，都打上了一定的时代的印记。因此，欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。从“背景”入手，便于感受那个时代的风云变化，容易体会诗歌中的内容、主旨。阅读陆游的词，完成后面的题目。鹊桥仙·夜闻杜鹃茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨，林莺巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。【注】宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长