二年级上册数学教案－第4单元 表内乘法一解决问题 第2课时 人教新课标

1、.学科数学三册课题解决问题共2课时第2课时教学内容教材P64页 练习十四教学目标重点、难点或关键1、 复习口算，稳固对乘法意义的理解。2、 在解决问题中，体会解决问题策略的多样化，培养应用意识。重点：理解求积、求和问题的解题思路。难点：将所学知识灵敏地应用于详细的问题中。教学具准备设计者：丘有洋教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、复习乘法口诀二、根底练习1、出示教材第65页的第10题，老师出示卡片，学生说出得数。2、得红旗。完成教材第64页第3题比赛：夺红旗。出示算式，定时2分钟，看谁先夺到红旗。1、 完成教材第64页的第1题。请同学们认真观察，从中找出解决6个班一共要选多

2、少张照片所需要的数学信息，然后解决它。指出：把6个5加起来，用乘法计算。2、完成教材第64页的第2题。 指出：把4和6合起来，用加法计算。3、完成教材第64页的第4题。解决第1小题：3人一共要顶多少个碗？3个6相加，用乘法计算：3×6=18个解决第2小题：如今他们各顶4个碗，一个人还要顶几个碗？2个碗3个人还要顶几个碗？表示要求几个几？3个2用什么方法计算？怎么列式？3×2=6个4、完成教材第64页的第5题。 读题理解题意。归纳：鸡有两种，一种3只，另一教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。

3、如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边

4、听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十

5、清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。三、积累运用四、小结种有6只。鸭子有3种，每种有6只。解决第1小题：说说用什么方法计算，不同的加数相加用什么方法计算？列式：3+6=9只解决第2小题：养了多少只鸭子？鸭子的只数是3个6，用什么方法计算？列式：3×6=18只根据这些条件，你还能提出其他数学问题并解答吗？5、完成教材第65页的第7题。 指名读题，理解题意表示有6个4或4个6。1、 完成教材第64页的第6题。2、 完成教材第65页的第8题。汉子“木的笔画是几画？学生手指书空，答复4画那么“森字里面有几个“木字，那它是几画？你是怎样知道的？引导学生列式。 词语：“森林一共是方案？引导学生列式。 小结：表示几个一样的数相加，用乘法计算；表示两个不同的数相加用加法计算。3、完成教材第65页的第9题。