短文两篇·蝉·贝壳

1、 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地； 生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹，一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索作者简介作者简介 小思小思 19391939年生，本名卢玮銮年生，本名卢玮銮（lunlun），另有笔名明川），另有笔名明川 。曾

2、任多。曾任多家中学中文教师，家中学中文教师，19781978年任教于香港年任教于香港大学中文系，大学中文系，19791979年起任教于香港中年起任教于香港中文大学。已出版的作品有文大学。已出版的作品有路上谈路上谈承教小记承教小记不迁不迁彤云笺彤云笺日影行日影行丰子恺漫画选绎丰子恺漫画选绎及合及合集的集的七好文集七好文集三人行三人行等。小等。小思从事文学研究工作，多次出任文学思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。奖评判，参与各种文学活动。 作者简介作者简介 席慕蓉席慕蓉 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散（蒙古语，即

3、大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为文，只是作为累了一天之后的休息，为的是的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界只曾在我心中存在过的小小世界”。生。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集秘。主要作品有诗集七里香七里香无怨无怨的青春的青春、散文集、散文集有一首歌有一首歌成长成长的痕迹的痕迹生命的滋味生命的滋味三弦三弦同同心集心集写给幸福写给幸

4、福等。等。 朗读课文 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？ 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下从朋友说蝉埋在泥下1717年，出来只活一个夏天时开始转折，小小年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义显示生命意义的高度。的高度。 哪管是哪管

5、是9090年，年，9090天，都不过要好好天，都不过要好好的活过。的活过。 2、文章里有一句话是全文的文眼，请找、文章里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。出来，并说说自己的理解。 它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的聒发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为这出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地

6、活，给们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。人振奋精神的感觉。3、我们能从蝉身上得到什么启示？、我们能从蝉身上得到什么启示？ 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。4、蝉蝉中的中的“想起秋风颜色想起秋风颜色”，“秋风颜色秋风颜色”给了你怎样的感受？给了你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作我们一般说听见秋风的声音，但作者用了者用了“秋风颜色秋风颜色”，巧妙地在听觉感，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种新意。它赋予秋风一种“颜色颜色”，把属，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如于

7、秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。意丰。1、贝壳一文中，作者对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想？ 作者想到贝壳里那柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好画对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。2、贝壳中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一

8、丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 作者作者感悟自己的生命尽管有限，但感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，因此用反问句表达自空间要多一点，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致些、己要力所能及地把事情做得更精致些、更好些的思想感情。更好些的思想感情。3、贝壳中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不梦想自己成就伟大的功作者并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。所以此处的美的回馈。所以此处的“固执固执”

9、和和“简单简单”表面看带有贬意，实际上表面看带有贬意，实际上表达了作者执著而单纯的美的愿望表达了作者执著而单纯的美的愿望和追求。和追求。思考：比较两篇散文有何相同与不同之处 相同之处： 1 1、都是由一个小小的、都是由一个小小的“物物”引发对生命的一些感悟。引发对生命的一些感悟。2 2、对于生命的理解，都比较积极、认真。、对于生命的理解，都比较积极、认真。3 3、对于、对于“物物”的描写细致入微，笔调清新而自然。的描写细致入微，笔调清新而自然。不同之处： 1 1、蝉蝉是先抑后扬，是先抑后扬，贝壳贝壳是直入主题。是直入主题。 2 2、蝉蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，对于生命的感悟是不管生命

10、短暂与否，都要积极面对，好好地活着；都要积极面对，好好地活着；贝壳贝壳则落实到要则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。不苟。3 3、蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；意义的阐发中，并没有直接表白；贝壳贝壳则明确则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。小结小结 作者从夏天聒噪的蝉、作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事海边小小贝壳这些细小事物中

11、，感悟出深刻的道理，物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活何短暂，必须要好好地活着。着。 生命是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏

12、。 生命是如此美丽，又是如此的宝贵，请同学们也像作者一样，据一个身边的小事物，谈谈你对生命的感悟！你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。组成生命的材料。美美富兰克林富兰克林人生苦短人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长若虚度年华，则短暂的人生就太长了。了。 英英莎士比亚莎士比亚人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 苏苏奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 冰心老人说：冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一员，我们入海，落叶归根，我们是宇宙中的一员，我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命不大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命不是永远快乐，也不是永远痛