四年级上期发现与创新教案(修改版)

1、第一单元 智慧之光第一课 摆方阵课 题：摆方阵教学内容：教材第1-3页教学目的: 1、学习摆方阵的方法，知道怎样才能摆出符合要求的方阵。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：知道摆方阵的方法。教学难点：怎样才能摆出符合要求的方阵。教学过程：一、想一想1.请一个学生讲布阵退敌的故事。2.教师分别出示图1图4。3.听了这个故事请学生自己说说感受。（抽几个学生说说感受）4.请学生观察思考卢书生摆阵有什么规律？（请学生先独立思考，再小组内交流，最后小组汇报）二、动手试试1.一座方形城，现有12名士

2、兵上城守卫，要求每边4名士兵，你怎样安排？2.增加8名士兵，变成20人，每边6名士兵，你怎样安排？3.还是20名士兵，要求每边8名士兵，你怎样安排？三、想一想 思考：还是这20名士兵，每边的士兵人数要求一样多，该怎样安排才能使每边的士兵人数最多？怎样安排才能使每边的士兵人数最少？四、汇报交流 1.请学生思考摆方阵时发现了什么规律：2.请每组汇报交流情况五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第一单元 智慧之光第二课 图画中的智慧课 题：图画中的智慧教学内容：教材第4-6页教学目的: 1、思考探究怎样解决图画中的问题。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学

3、习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：思考探究怎样解决图画中的问题。教学难点：感受智慧带给我们的好处。教学过程：生活中会遇到许多问题，请你开动脑筋，想出一些切实可行的办法解决图画中的问题。一、如何救小鸭1.教师出示图片。2.学生观察图片大胆想象思考怎样才能救出小鸭？二、挑哪里最好1.教师出示图片。 2.请学生观察图片。3.用代表人应该站的位置，并在下面图中的扁担下标出。三、钓上什么最有趣 1.教师出示图片。 2.请学生观察图片。3.请在最下面的图中添画出你大胆的想象，如果钓上来的是鱼就没有意思了。4.给同学讲述这个故事。四、动手试试1.

4、称球图中有16个小球，其中一个球与众不同，它分量较重。如果给你一台托盘天平，你怎样称量才能尽快找到这个球？2.谁的风筝放飞得最高三个小朋友放风筝，观察他们的风筝线，看哪个小朋友的风筝放飞得最高。五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第二单元 昆虫世界第一课 寻访我们周围的昆虫世界课 题：寻访我们周围的昆虫世界教学内容：教材第7-8页教学目的: 1、知道秋天是动物们忙碌的季节，我们的周围有哪些小动物在活动。2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。会给小动物分类，发现有哪些相同和不同的地方。3、引导学生爱护小动物，珍惜生命。、4、让学

5、生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。5、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：知道秋天是动物们忙碌的季节，我们的周围有哪些小动物在活动。教学难点：会给小动物分类，发现有哪些相同和不同的地方。教学过程：秋天是动物们忙碌的季节，下面就让我们去寻找我们周围的小动物吧。一、动手试试1.秋天里，在我们的校园里有哪些小动物在活动呢？2.我们来制订一个简单的寻找小动物的计划吧？ 二、交流汇报1.和同学交流一下，在寻找动物的活动中，最大的收获是什么？2.我们可以把发现的小动物分成几类？你是怎样分的？A、我们把动物分成会飞的和不会飞的两类。B、我们把动物

6、分成树上的和地上的两类。C、我们还可以三、动手试试把你最喜欢的小动物画下来？四、展示汇报 请几个学生上台展示自己画的小动物五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第二单元 昆虫世界第二课 美丽的昆虫课 题：美丽的昆虫教学内容：教材第9-10页教学目的: 1、知道什么样的动物属于昆虫，了解昆虫的形态特征。2、会给小动物分类，发现有哪些相同和不同的地方。3、引导学生爱护小动物，珍惜生命。、4、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。5、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：知道什么样的动物属于昆虫，了解昆虫的形

7、态特征。教学难点：知道什么样的动物属于昆虫，了解昆虫的形态特征。教学过程：一、讨论找一找，我们在校园里发现的小动物有哪些相同点和不同点？二、仔细观察 我们把蚂蚁装进一个透明的瓶子里，用放大镜仔细观察，你会发现哪些特征？1、蚂蚁的头上有2根触须。2、蚂蚁的肚子是一节一节的。3、它们都有6条腿。4、蚂蚁头上有夹钳。三、动手试试1.试一试，用纽扣和牙签做一个昆虫模型。2.编一首儿歌帮助自己记住昆虫的特征。3.老师展示儿歌： 昆虫外形要记住， 身体分为头胸腹； 一对触角头上长，六条腿儿在胸部。四、仔细观察1.观察蜻蜓、蜜蜂，它们和蚂蚁有哪些相同的特征？2.什么样的动物叫做昆虫？3.想一想，蜘蛛是昆虫吗

8、？为什么？五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第二单元 昆虫世界第三课 碟和蛾课 题：碟和蛾教学内容：教材第11-12页教学目的: 1、知道什么样的动物属于昆虫，了解昆虫的形态特征。2、了解碟和蛾的不同特征。3、引导学生爱护小动物，珍惜生命。4、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。5、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：了解碟和蛾的不同特征。教学难点：发现碟和蛾有哪些相同和不同的地方。教学过程：一、讨论：校园里的碟和蛾1.你有没有在校园里发现碟和蛾？它们是昆虫吗？2.碟和蛾的外形特征是怎样的？你观

9、察过吗？（碟和蛾的身体都分为头、胸、腹3部分，头上都有1对 触角，胸部都有3对足、2对翅膀，它们都是昆虫。）二、仔细观察：不一样的碟和蛾碟和蛾虽然都是昆虫，仔细观察，就会发现它们有很多不同的地方。和同学交流一下，碟和蛾有哪些不同的地方。1.碟和蛾的身体形态不同。说说碟和蛾的身体有哪些不同的地方？2. 碟和蛾的生长过程不同。说说碟和蛾的生长过程有哪些不同的地方？3. 碟和蛾的生活习性不同。说说碟和蛾的生活习性有哪些不同的地方？(碟停留时，双翅并拢。蛾停留时，双翅平展。碟白天活动。碟夜间活动)三、交流：碟蛾趣事1.请一个学生讲讲飞蛾扑火的故事。2.请学生讲讲其它有关碟和蛾的一些趣事。四、课堂小结通

10、过这节课的学习你学到了那些知识？五、下课强调学生注意安全第二单元 昆虫世界第四课 让美丽永存课 题：让美丽永存教学内容：教材第13-14页教学目的: 1、学习怎样制作昆虫标本。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：学习怎样制作昆虫标本。教学难点：学习怎样制作出美丽的昆虫标本。教学过程：一、讨论：怎样采集昆虫 自然界里有各种各样的昆虫，我们怎样才能采集到足够多的昆虫呢？1.我们可以用捕虫网去捉昆虫。2.我可以用烂苹果来诱捕昆虫。3.用黑光灯也可以捕捉昆虫。4.我还想（和同学讨论，或者请教老师

11、，我们还可以利用哪些简便的方法采集昆虫）二、动手试试：制作昆虫标本昆虫是美丽的，我们怎样才能把这种美丽保存下来呢？（把采集到的昆虫制成标本，既可以保存昆虫的美丽，也可以为以后的研究留下宝贵的资料。）1.找一个纸盒子，在盒底垫上泡沫。2.用大头钉把昆虫固定在泡沫上。（观察“各种昆虫的针插位置”，看看自己制作的昆虫标本，针插的位置是不是合理的。）3.调整自己制作的昆虫标本，把制作好的昆虫标本展示给同学。三、想一想：让昆虫标本更美丽1.在制作昆虫标本时，我们有什么办法可以把昆虫的翅膀展开？2.我们还有哪些办法可以把昆虫标本制作得更加漂亮、更加自然？四、展示汇报 请几个小组上台展示自己制作的美丽的昆虫

12、标本。五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第三单元 创意设计第一课 设计新型书包课 题：设计新型书包教学内容：教材第15-16页教学目的: 1、知道书包是我们的好伙伴，学习设计改进书包。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：知道书包是我们的好伙伴，学习设计改进书包。教学难点：知道书包是我们的好伙伴，学习设计改进书包。教学过程：知道书包是我们的好伙伴，我们要想办法对它进行一些改进。一、讨论：改进书包 现在我们使用的书包有什么不方便的地方呢？1.我的书包背起来

13、太重了，如果它能让我省力就好了！2.我的书包经常很乱，说明书包里的空间分配有不合理的地方。 二、动手试试：新型书包设计大赛 设计要求：科学、美观、方便、实用。1.给这个书包取个名字吧！2.它最大的特点是什么呢？3.与同学们交流一下自己的设计思路。三、展示汇报 请几个小组上台展示设计的书包1.带轮子的书包2.衣服式书包够方便吧！3.带雨伞的书包解放了我的双手。四、讨论：我们的感受我们的杰作可真是千姿百态，各具特色！请同学们说说参加这次活动后有什么感受？五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第三单元 创意设计第二课 瓶子船课 题：瓶子船教学内容：教材第17-19页教

14、学目的: 1、学生会自己设计制作瓶子船。2、让学生亲身参与自主学习和实践，体验变废为宝美化我们的生活，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：学生会自己设计制作瓶子船。教学难点：让学生亲身参与自主学习和实践，体验变废为宝美化我们的生活。教学过程：饮料瓶可以用来制作很多东西，你想用它来做什么呢？一、想一想：瓶子船的设计1.我们查找一些船的图片模仿着做吧！2.瓶子船用什么作动力呢？ 3.瓶子船设计图二、动手试试：制作瓶子船1.配置：把一根铁棍放进瓶中，并用胶把它固定在瓶底。2.安装螺旋桨：A、用线把两根筷子绑在瓶子两侧。B、在两

15、根筷子之间套上一个橡皮圈。把一块木片插在橡皮圈中间，转动木皮，扭转橡皮圈后，把瓶子放进水里，它就可以前进了。3.装饰：在瓶子上装几个炮塔之类的装饰品，它就更像一艘战舰了。三、讨论：我们的瓶子船1.怎样才能让我们的瓶子船开得又快又直呢？2.怎样才能让小船能够听从我们的指挥转弯呢？3.把自己在开船过程中的发现记录下来。四、展示汇报 请几个学生上台展示自己制作的瓶子船。五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第三单元 创意设计第三课 能承重的纸桥课 题：能承重的纸桥教学内容：教材第20-22页教学目的: 1、学生会自己设计制作纸桥。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而

16、在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：学生会自己设计制作纸桥。教学难点：学生会自己设计制作纸桥。教学过程：你能用两张普通的纸制作一座能承重的纸桥吗？一、动手试试：制作纸桥1.材料工具：纸、直尺、手工刀、胶水、双面胶。2.设计、制作要求：（1）新颖、合理的设计与构思。（2）连接方法不限，胶接、插接、折叠等均可。（3）不能增加材料，但可以减少。（4）纸桥梁的跨度不得小于20cm，桥面宽度不得小于4cm。（5）桥梁制作好后，写出创意说明。3.我们的设计图：（1）以前我们学过，纸桥的承重力与形状有关。（2）我们还是先画出纸桥的设计图。

17、（3）把纸卷成管状也能多承受一些重量。4.制作纸桥可真是“慢工出细活”5.你还可以制作出那些形状的纸桥？6.写说明书可不能马虎哟！要写出我们的巧妙构思。二、实验：检验纸桥的承受力1.比一比那座纸桥的承受力最大？2.我的发现：这座纸桥为什么能承受这么大的重量呢？3.我的改进建议：三、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？四、下课强调学生注意安全第三单元 创意设计第四课 空气动力飞行器课 题：空气动力飞行器教学内容：教材第23-25页教学目的: 1、学生会自己设计制作空气动力飞行器。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动

18、脑能力和逻辑思维能力。教学重点：学生会自己设计制作空气动力飞行器。教学难点：学生会自己设计制作空气动力飞行器。教学过程：我们用规定了大小的气球作动力，看看谁做的飞行器飞得更远。一、动手试试:设计飞行器1.我们用什么材料来制作飞行器？2.我们模仿什么模型来制作飞行器？ 3.给我们的飞行器取一个响亮的名字。二、动手试试：制作飞行器 制作飞行器时要考虑固定气球的位置。三、动手试试：试飞我们的飞行器1.用一个气球作动力，将它固定在飞行器上试试。2.气球固定的位置是影响飞行距离的重要因素。3.调整飞行器，争取比赛时得第一名。四、动手试试：飞行器创意制作和放飞比赛活动要求：1.裁判给各组飞行器编号，并评定

19、创意制作得分。2.裁判给各组提供充好气的气球，直径不得大于20cm。3.每组推荐一名同学将飞行器带到制定的场地等待放飞，放飞时脚不能踩界线。4.裁判测量从界线到飞行器落地点的直线距离。五、课堂小结通过这节课的学习你学到了那些知识？六、下课强调学生注意安全第四单元 厨房里的科学第一课 做饮料课 题：做饮料教学内容：教材第26-27页教学目的: 1、掌握用鲜橙汁做饮料的方法。2、能仔细的观察鲜橙汁在水中的变化，并大胆说出自己的发现。3、体验自制果汁饮料的快乐。教学重点：掌握用鲜橙汁做饮料的方法。教学难点：能仔细的观察鲜橙汁在水中的变化，并大胆说出自己的发现。教学过程：我们都喜欢喝各种各样的饮料，让

20、我们试着来做几种饮料吧！一、激发学生做饮料的兴趣。1、以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。师：今天小熊邀请我们全班的小朋友去他家做客，你们愿意吗？那我们就出发吧！2、师：今天小熊为我们准备了一份好吃的东西，我们来看看是什么？（出示一杯果汁饮料）是什么果汁饮料？小熊只准备了一杯饮料，但我们小朋友有那么多，怎么办呢？（同学们想办法）那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？二、动手试试：学生动手做橙汁。1、引导学生观察材料，提出操作规则。师：现在请小朋友自己来做果汁，你是怎么做的？鲜橙汁放到水里后发生什么变化？请同学们仔细观察。2、老师帮学生榨鲜橙汁。3、学生自己试着做橙汁。三、

21、讨论：我做的橙汁。1、和小组的同学商量，怎样才能使自己制作的橙汁和买来的橙汁味道一样？2、试一试，看谁调制的鲜橙汁味道更好一些？四、动手试试：做一杯汽水天气热的时候，喝一杯汽水解渴确实是一件美妙的事。走进厨房，我们自己也做一杯可口的汽水吧！1.让我们先看看汽水有什么特点吧！2.汽水里的泡泡是怎么进去的呢？五、思考：神奇的泡泡1.用杯子接一杯饮料水，在里面加入少量的小苏打和醋，看看有什么现象发生。2.知识卡：我们可以用厨房里的小苏打和醋，制造出需要的气体。六、课堂小结今天，我们上了一节有趣的科技课，你能说说你的收获吗？七、下课强调学生注意安全第四单元 厨房里的科学第二课 厨房里的音乐课 题：厨房

22、里的音乐教学内容：教材第28-29页教学目的: 1.会根据厨房里的物品制作乐器。2.懂得看谱合奏，体会协作演奏的快乐。教学重点：会根据厨房里的物品制作乐器。教学难点：懂得看谱合奏，体会协作演奏的快乐。教学过程：都说厨房里的锅碗瓢盆能演奏出一曲曲“交响乐”，让我们来试一试吧！一、试一试：做个杯子乐器1、找几只大小相同的玻璃杯，分别装上不同量的水，用一支筷子轻轻敲打杯口边缘，听听杯子发出的声音是一样的吗？2.小组同学一起试一试，调整各杯子中的水量，能区分出杯子发出声音的高低吗？3.试一试，能够用我们自己制作的杯子乐器演奏这首歌曲吗？4.邀请同学欣赏自己用杯子乐器演奏的歌曲。二、动手试试：演奏厨房交

23、响乐1、厨房里的很多东西都可以用来做“乐器”，试一试，我们可以制作那些厨房乐器？（1）在空酒瓶里放一些黄豆，就可以做个“沙锤”。（2）可以用小盆来做一面小锣。（3）还可以做些什么呢？2、画下自己制作的厨房乐器。3、和小组同学一起，用自己制作的厨房乐器演奏一首大家喜欢的歌曲。4. 和全班同学一起，用自己制作的厨房乐器开一场别开生面的音乐会。四、课堂小结今天，我们上了一节有趣的科技课，你能说说你的收获吗？五、下课强调学生注意安全第四单元 厨房里的科学第三课 妙用厨房垃圾课 题：妙用厨房垃圾教学内容：教材第30-31页教学目的: 1、掌握利用厨房垃圾的方法。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开

24、放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：掌握利用厨房垃圾的方法。教学难点：让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。教学过程：厨房里常常会有一些做饭菜时剩余的垃圾，扔掉这些垃圾，既污染环境，又觉得可惜。一、动手试试：用厨房垃圾喂养蚯蚓 厨房里做饭菜时剩余的垃圾是饲养蚯蚓的好材料，我们可以用它来饲养蚯蚓。1、先做一个厨房蚯蚓饲养箱。（1）找一个木箱或硬纸箱。（2）在箱子里铺上一层泥土。（3）在泥土里放上一些蚯蚓，可以多放一些。（4）在泥土上盖一张金属网。2.把做好的蚯蚓饲养箱放到厨房里，在金属网上

25、放一些做饭菜时剩余的垃圾，估计一些数量。3.第二天继续观察，饲养箱里的厨房垃圾发生了什么变化。和同学讨论这种变化说明了什么？（1）蚯蚓喜欢吃哪些垃圾？（2）蚯蚓是什么时候出来吃这些垃圾的？（3）为什么要过一天才有明显的变化呢？二、讨论：养蚯蚓可产生好的花肥 1.过一段时间再观察箱子里的土壤有什么变化。2.把用厨房垃圾饲养过蚯蚓的土壤送给那些喜欢种花的邻居当花肥。三、课堂小结今天，我们上了一节有趣的科技课，你能说说你的收获吗？四、下课强调学生注意安全第四单元 厨房里的科学第四课 厨房里的密写药水课 题：厨房里的密写药水教学内容：教材第32-33页教学目的: 1.掌握厨房里的那些材料可以用来做密写

26、药水。2.让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。3.让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。教学重点：掌握厨房里的那些材料可以用来做密写药水。教学难点：让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。教学过程：在革命战争年代，我们的革命前辈曾经各种各样的密写方法来传递情报。今天，我们也来试一试。一、动手试试：白醋密写 厨房里炒菜用的白醋就是一种普通而又实用的“密写药水”。1、用毛笔蘸上白醋，在白纸上写字，白醋干后，纸上不会留下任何痕迹。2、当“情报”传到收件人手里的时候，把纸放在火上烤一下，纸上就立刻呈现出棕色的字迹。二、讨论：神奇的字迹和小组同学讨论讨论：是什么原因能够让我们看到本来看不到的字迹呢？知识卡：用白醋在纸上写字后，有白醋的地方着火点会变得很低，在火上烤时，这些地方很容易变焦，纸变焦后，这些地方就会显出棕色的字了。三、动手试试：米汤密写 做饭的时候，盛一些米汤，做做密写的游戏吧！