三年级上科学知识点(1)

1、三年级科学上册知识点第一单元空气的研究1 .空气（占据）空间。2 .空气（有）质量。3 .空气（能）流动，空气流动形成（风）。4 .将纸风车（或纸蛇）放在燃烧着的蜡烛上方，纸风车（或纸蛇）会 （转动），因为燃烧着的蜡烛加热了它周围的空气，热空气（上升），周围的冷空气会流过来补充（占据这个空间）。5 .地球上各地（冷热）不同，热地方的空气向（上升），冷地方的空气（流过来）补充，形成（风）。6,天平的构造（底座）（托盘）（横梁）（平衡螺母）（标尺）（游码） （分度盘）（指针）。另外附加（硅码和银子）。7 .天平的使用：（1）放：把天平放在（水平桌面上）。（2）取：取下（橡皮垫圈）。（3）移：把（游

2、码）移到标尺左端的（零刻线处）。（4）调（节）：调节（平衡螺母），使天平（平衡）。（5）测（量）：将物体放在天平（左）盘，用（银子）夹取祛码放到 天平的（右）盘，使天平平衡。当放入最（小）硅码而天平右端仍（下 沉）时，就需要移动（游码）调节天平平衡。（6）读（数）：被测物体的质量二托盘上（祛码）的总质量+（游码）在标尺上 所对应的刻度值。读数时，要看游码（左）边所对应的刻度。（7）整理：用（银子）将祛码放回（祛码盒），将（橡皮垫圈）安放到托盘支架下。第二单元各种各样的动物1 .昆虫的特征：身体都分（头）（胸）（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部长有三对（足）。如蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、

3、苍蝇、蜂螂等都属于昆虫。而蝎子、蜘蛛、娱蚣等都不是昆虫。2 .昆虫在动物界中种类最（多），数量最（大），几乎遍布整个地球.在所有生物种类中占比超过（50%） °目前，已知的昆虫有（100）余 万种，但仍有许多种类尚待发现。3 .鱼的特征：身体表面有（鳞），头部有（鲤），靠（鳍）协调运动， 终生生活在水中。像金鱼、草鱼、鲫鱼都属于鱼类。而墨鱼、鳄鱼、鲸鱼都不属于鱼类。4 .鸟的特征：身体分（头）（颈）（躯干）（四肢）和（尾）五部分，几乎全身有（羽毛），头部长有（喙）。像鸽子、麻雀、鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅等都属于鸟类。而蝙蝠、蜻蜓不属于鸟类。5 .羽毛是鸟类特有的，略有（弹性）和（性防水

4、），有（护体）、（保 温）、（辅助飞翔）等功能。羽毛通常分为（正羽）、（绒羽）和（毛状 羽）三种。6,哺乳动物的特征：用（胎生）方式繁殖后代，小时候都要喝妈妈的（奶）长大。像羊、狗、猫、狗、猪、牛、马、老虎、豹子、狼、狮子等都属于哺乳动物。还有鲸鱼、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。鸭嘴兽是特殊的哺乳动物，它是用产卵的方式繁殖后代的，但却用乳 汁哺育后代。7.有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险。 这些动物称为珍惜动物。像大熊猫、雪豹、中华秋沙鸭、仰鼻猴、中 华鲍、丹顶鹤等都是珍稀动物。第三单元土壤L 土壤是陆地表面能够生长植物的疏(shU)松表层。可分为砂质土(含砂量多)，如河边

5、的土壤, (含黏土较多)如黄泥土, 差不多)，如菜园的土壤, 2. 土壤中的主要成分有砂、适合种植花生、西瓜、仙人掌等；黏质土 适合种植辣椒等；壤土(含砂和黏土的量 适合种植蔬菜等。黏(niGn)土、水、空气，另外还有动植物 的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。3.怎样想办法分离土壤中的不同物质？用筛子来分离土壤。水中搅拌静置。把水中的土块搅(jido)拌分散，然后静置沉降，观察沉降物大致分成 几层，每层的主要成分是什么？将土壤密封在塑料袋中观察土壤。将干燥的土壤放置水中，观察。4.鉴别土壤的办法常用“手捏法”，具体方法 是：手握土壤，再伸开手掌，土壤散开不成团的是砂质土；能捏成团，抛到地上也不

6、散 的是黏土；能捏成团，抛到地上会散开的是壤土。5.土壤是人类赖以生存的重要基础，但人为破坏很严重，如：非法取 土，乱砍滥伐、乱倒垃圾，山火，乱用农药、化肥等。6,保护土壤的办法很多，如有植树造林，清除白色垃圾，不乱抛电池， 不乱用化肥农药等。7 .我们的祖国幅员辽阔，土壤类型丰富，土壤颜色繁多，主要有红土、 棕土、黄土、黑土、紫色土。我国古代人民建造了五色土社於展)稷(jl) 坛(现存于北京中山公园)，体现着人们对土地的崇(ch6ng)拜(bdi) o 植物有保持水土的作用。8 .泥石流是指暴雨、洪水将含有砂石且松软的土质山体冲刷后形成的 洪流，具有强大的破坏力。研究表明，乱垦(ka)滥伐会

7、使植被消失， 山坡失去保护、土体疏松，大大加重水土流失，进而破坏山坡的稳定 性，结果就很容易产生泥石流。9 .我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一°截至2014年，全 国沙漠化土地面积占国土面积的1/5,超过4亿人口受影响。沙尘暴 天气也越来越多。造成土地沙漠化扩(kub)展的根本原因是：滥牧牲 (shGng)畜(chU),滥伐森林，滥挖破坏草场，滥垦耕(gOng)地以及滥 用水资源。现在，我国对土地沙漠化的防治方法如下：合理放牧， 营造防沙林带，多种树种草，控制农垦以及合理开发水资源。第四单元固体、液体和气体1 .固体有确定的形状。2 .水在静止状态的水面会保持水平。3 .气体

8、没有固定的形状，无盖的情况下，气体会跑出瓶外。4 .液体和气体没有固定的形状。液体的表面在静止时一般会保持水平。5 .物体所占空间的大小就叫体积。6 .因为固体有确定的形状和大小，所以固体有确定的体积。7 .固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满 它所在的空间。8 .量筒是度量液体体积的仪器。量筒上的单位是“毫（hG。）升"，用符 号“mL”表示。使用量筒要轻拿轻放，读数时视线要与水面凹面齐平。9 .同一杯水，倒入不同形状的量筒中，水的形状改变了，水的体积不 变。10 .质量就是物体含有物质的多少。含有的物质减少了，质量就减少71L当橘子剥皮、水被倒掉一部分，气球

9、的空气被放掉一部分时，改 变前后都用天平进行测量，发现做了这些改变，物体的质量就发生了 改变，都变少了。12 .固体有确定的形状，但施加力，也能改变物体的形状！13 .液体没有确定的形状，形状变化后，质量不变。14.物体含有物质的多少不变, 物体的质量也不变。15 .质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。16 .固体、液体、气体是物体存在的三种形态。固体有确定的形状、 体积；液体没有确定的形状，有确定的体积；气体没有确定的形状和 体积。物体具有的物质的多少不变时，就有确定的质量。第五单元热胀冷缩1 .人们用温度来准确描述物体的冷热程度。2 .温度是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计

10、、红外线温度计、指针式温度计等，3 .测量人体温度的温度计叫体温计它的测量范围一般在35 -42c之间，因为人体正常体温是37o4 . 1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了 “摄氏温标”。规定1个标 准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为0摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。5 .测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端浸入 水中，并且不能碰到 杯 壁或杯底；读数时视线要与温度计液面 持平；当温度计的液柱不再 上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体。6 .零下六摄氏度写作-6 ；九十四摄氏度写作94 。三十六摄氏度写作36 o7 .温度计越往下数字越大，说明

11、是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温 度时前面加“-”，表 示零下。温度计越往下数字越小， 说明是 零摄氏度以上，读数时从下往上数。8 . 1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改革，发明了液 体温度计。9 .温度计是根据物体的热胀冷缩性质制成的。10 . 一般情况下，液体受热时，体积膨胀;受冷时，体积收缩O这就是液体的热胀冷缩的性质。但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。11 .酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用 外焰加热，因为外焰的温度 最高。12 .加热后，铜球不能通过金属环；冷却后，铜球能_通 过金属环。这说明铜球受热时体积膨胀，受冷时体积收 缩 o1

12、3 .描述实验现象时，我们要说清楚实验前、实验中、实验后看到的 现象，以及实验条件是什么。14 .固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。15 .我能举出生活中关于热胀冷缩的事例： 安装地板砖时留缝隙； 温度计； 夏天电线变长； 冬天有时罐头瓶盖打不开，用火 烤一烤就行打开。16 .常见的温度计有哪些？答：常见的温度计有：数字温度计、体 温计、红外线温度计、指针式温度计。17 .架设高压电线时为什么电线不能拉得太紧？答：因为电线有热胀冷缩的性 质，如果拉得太紧，冬天受冷容易断裂。18 .在铺设铁轨时为什么要在铁轨间留缝隙？答;因为铁轨有热胀 冷缩的性质，如果不留缝隙，夏天受热容易变形。19 .啤酒

13、瓶或饮料瓶中的啤酒、饮料为什么不能装的太满？答：因 为啤酒或饮料有热胀冷缩的性质，如果装的太满夏天受热容易使瓶子 胀破。20 .妈妈做好的汤放在桌子上没人吃，为什么变少了？答：因为汤 有热胀冷缩的性质，汤过一会儿变冷了，体积变小了。21 .怎样使用酒精灯？答：点先酒精灯时，火柴放在酒精灯的斜 下方，不能放在斜上方，不能用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯；熄 灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。22 .当瓶盖拧不开了，用什么办法可以打开？为什么？答：用火烧 的办法打开，因为金属也有热胀冷缩的性质。第六单元学蔡伦造纸1 .蔡（cdi ）伦（1酎）（约61-121）,字敬仲，东汉桂阳郡人。蔡伦 总结以

14、往人们的造纸经验并革新了造纸工艺。造纸术是中国古代科技 （jl）四大发明之一。2 .古代书写材料有诸多缺点，例如量大、笨重、不好阅读、不便于保 存、价格昂贵、不好传阅等。纸的出现以及蔡伦改进造纸术，终于解决了人们的难题。3 .蔡伦是怎样造纸的？切料：将麻头、破布、树木、旧渔网等具有植物纤(xi an)维(w6i)的材料切碎(sui),洗干净；蒸煮：先用草木灰水浸泡，去掉一些 杂(zd)质后再蒸煮。打浆：煮烂以后捞起来，滤(K1)干，舂(ch 6ng)捣成襁(jidng)糊状，然后放入水池中进一步打散纤维，形成纸 浆(jidng)。抄纸：用抄纸器将纸浆均(jUn)匀地抄起，压平，滤掉 水。晒纸：

15、将抄出的纸浆连同抄纸器一起晾晒，干燥(zd。)后再揭 (ji6)起。4 .蔡伦改进技术造出的纸轻薄(bG。)平整，便于书写。他总结、概括 出来的加工顺序，可以称为“造纸流程”。掌握了这个流程，就可以 实现大规模生产，提高工作效率，这种技术流程还可以进行大面积推 广。5 .不管什么纸，各种纸的内部结构都是由纤维组成的。6 .蔡伦造纸的原料中都有植物纤维，纸的结构是由纤维组成的，说明 造纸原料里的纤维是形成纸结构的前提。蔡伦造纸各流程的最终目的 是要分离植物纤维使之重新结合形成纸。7 .造纸术是中国古代科技四大发明之一。我们对书写材料不断改进以 适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。