unit+5+i+have+a+bag+第一课时教学设计作业单

1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述1、能听、说、读、写单词book, bag ,pen ,pencil,ruler ,eraser,crayon并熟练运用。2、会用Ihave a/an来表达自己有什么东西。3、能激发学生学习英语的欲望，培养学生和他人分享文具的意思。4、鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析I Have a bag是陕旅版三年级上册第五单元，本单元通过句型：1.Look!Ihave a bagHow nice;2.Do you haveYes,I do.3.What do you haveI

2、have的学习培养学生和他人分享文具的意愿,鼓励学生积极参与小组合作活动。第一课时学习完成Part A1Warming_up 2Lets learn。PartC部分的Complete and match和Listen and circle；本课时重点学习学具类的词汇,为后面的句子,语篇学习打好基础。教学重点单词的四会掌握;教学难点句型Ihave a/an的灵活应用。学生学情分析英语对于三年级学生来说是一门新增科目,孩子们学习兴趣较为浓厚,求知欲强烈.通过前期的教学,他们已经掌握积累了一些简单词汇和句型,能运用简单口语进行交流,基本养成了良好的书写习惯。但是有部分同学的习惯有待加强培养，个别学生

3、上课不敢积极表现，不乐于参与集体活动，还需要多鼓励。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明（一）、热身活动：（二）、新授：（三）、操练激发学生的学习兴趣，导入新课学习新单词，并渗透i have.的句型巩固练习所学的单词1、Hello! boys and girls! My name is,What is your name?My name isNice to meet you!Nice to meet you!(随机询问几名学生)2、将书包放在地上，假装被绊了一下，说Oh ! my god! Whats this?引导学生说出书包一词，老师紧接着说：“Yes ,its a bag

4、 ,its my bag ,I have a bag.由此导入新课。1、拿出自己的书包说，Look! What is this? It is a bag. This is a bag(课件展示)，领读:bag ,bag ,bag . this is my bag, so I can say “I have a bag”(板书课题，领读)，bag ,Can you spell it?(教师板书，学生书空) 2、老师的书包里有许多文具，大家猜一猜里面有什么呢？随机拿出一本书说，Oh! this is a book .I have a book . book book It is a book (教

5、师板书，学生书空)3、出示钢笔说:Look, It is a pen. I have a pen . 4、依次教学单词pencil, ruler, crayon(大小声读), eraser(an eraser当单个字母或单词发音以元音开头就用an,否则用a.)用吹气球的方法读5、同学们都非常聪明，猜出了老师书包里的东西，那么老师现在要考考你们会读它们吗？（随机出示图片，学生认读）1、擦除法认读2、出示图片，学生用I have a/an说句子。3、将单词字母顺序打乱，学生重新组合并说I have a/an4、OK,very good!Now listen and show me what you

6、r hear:Show me your ruler;Show me your pen;Show me your pencil;Show me your book;Show me your eraser;Show me your bag;5、Look at your bag, What do you have?(随机询问几名学生，让学生用Ihave a /an来回答)6、同桌互问互答，用上所学单词7、分组问答。使用多媒体动画flash和PPT以及音频个人反思 通过本节课的学习,大多数学生能听懂,会说、会写、会用单词bag、eraser等词，仍有个别学生对单词的读音掌握不到位，发音不准。书写不规范的现象依然存在，在团组