乘法的初步认识说课PPT课件

1、教学内容教学内容 ： 乘法的初步认识是小学数学冀教版二年级上册第三单元第 1课时第1页/共30页教材简析教材简析 ： 本节课属于概念教学，是乘法教学的第一课时， 是学生第一次接触乘法，能否打好基础对今后学习表内乘除法及多位数乘除法起着非常重要的作用。教材给出了一幅学生最为熟悉的游乐园情景图，从学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。这样在学生活动中由相同加数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，从而进一步领会乘法的意义。 第2页/共30页学情分析学情分析 ： 学习乘法的初步认识时，学生已学习了加法的相关知识，并且也学习了找规律、

2、分类等一些数学认知策略，具备了一些知识经验。学生在生活中有一组一组数的经验，通过一年级的学习，学生有一定的动手操作能力，为学习乘法的初步认识奠定基础。有些学生在生活中听说过乘法，有的学生甚至还会背乘法口诀，但不知其所以然，我若能很好地把学生带入学习乘法的数学园地，一定能激发学生探究乘法的欲望。 第3页/共30页根据课标的要求，教材的编排意图和学生的学习状况，确定教学目标如下： 1、让学生经历乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。初步感知乘法的含义。 2、通过学习认识乘号，能正确读、写乘法算式。 3 3、在数学活动中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，使学生更加积极的参

3、与数学学习。 第4页/共30页教学重、难点我们知道乘法的含义是后面学习乘法口诀和解决实际问题的基础，因此我把知道乘法的含义作为本节课的教学重点。由于学生年龄小，再加上乘法概念比较抽象，我把使学生理解乘法的含义作为本节课的难点。第5页/共30页创设情境，自主探究创设情境，自主探究法法发现探究法发现探究法第6页/共30页激趣引新，亲近数学激趣引新，亲近数学第7页/共30页第8页/共30页坐小飞机的一共有多少人？坐小飞机的一共有多少人？想:（ ）个（ ）相加422+2+2+2=8(人)算式：第9页/共30页坐火车的一共有多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人）想:（ ）个（ ）相加64算式：第1

4、0页/共30页划船的一共有多少人？3+3+3=9（人）想:（ ）个（ ）相加33算式：第11页/共30页休息的一共有多少人？（人）第12页/共30页激趣引新，亲近数学激趣引新，亲近数学第13页/共30页2+2+2+2=8(人)4+4+4+4+4+4=24（人）3+3+3=9（人）2+1+3=6（人）（加数相同）（加数相同）（加数不同）（加数不同）相同点：都是连加求相同加数的和第14页/共30页4+4+4+4+4+4如果有一种简便的如果有一种简便的写法该有多好啊！写法该有多好啊！（一）好长好麻烦！好长好麻烦！第15页/共30页像2+2+2+2=8， 4+4+4+4+4+4=24， 3+3+3=9

5、加数相同的加法算式，还可以用一种新的计算方法表示：第16页/共30页乘法算式：乘法算式：2+2+2+2=8表示表示:4个个2连加连加读作：读作：2乘乘4等于等于82 4=84 2=8第17页/共30页 3+3+3+3+3+3=187+9+4=207+7+7=215+5+5+5+5=154+4+4=123x6=18或6x3=187x3=21或3x7=214x3=12或3x4=125x5=15 什么样的加法算式能变成乘法算式？只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。第18页/共30页激趣引新，让学生亲近数学激趣引新，让学生亲近数学第19页/共30页32=643=1225=1053=15第20页

6、/共30页用加法算：用加法算：用乘法算：用乘法算：2 22 22 22 28 84 42 28 8或或 2 24 48 8第21页/共30页加法算式：加法算式： 乘法算式：乘法算式：65=30 或或 56=30 6666630第22页/共30页我摆了4把小伞我摆了6个三角形我摆的是花边我摆了一所房子和一棵树我摆了3个五角星第23页/共30页第24页/共30页3个2相加乘3+36个4相加4 64第25页/共30页 其实数学就在我们身边，许多地方都能用到我们今天学的知识。比如我们每个人都有2只手，7个小朋友有几只手，乘法算式是什么？ 我们教室里像桌子、椅子、我们分的小组有的地方也能列出乘法算式，你能举个例子吗？第26页/共30页激趣引新，让学生亲近数学激趣引新，让学生亲近数学第27页/共30页 总结 通过这节课的学习，你学到哪通过这节课的学习，你学到哪些知识，对自己的学习满意