2016-2017学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案(新版)新人

1、课题 1 分子和原子项目内容课题第三单元课题 1 1 分子和原子修改与创新教学目标1 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，了解 分子、原子的区别；并能运用分子、原子的观点解释一些 简单的化学现象。2 2、学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学 会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。3 3、认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究 活动的乐趣；初步建立 世界是物质的，物质是可分的 ”的辩证唯物主义认识观。教学重、难点分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种粒子教学准备品红的扩散氨分子扩散实验二氧化氮气体在空气中扩散水和酒精的混合 压缩水和空气教学过程【冋题情景】投影四幅

2、FlashFlash 动画画面1 1、小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？2 2、路过花店时，小丸子对小英子说： 我闻见了花香，你闻见了吗？3 3、冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，糖不见了，而杯中的水却有了甜味。4 4、小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？【引入课题】以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。2【实验】品红在水中扩散【想一想】你看见了什么？你怎样解释这种现象？【拓展】结论 1 1：宏观物质都是由微小的粒子 -分子、 原子构成的。分子、原子是真实存在的。

3、【播放动画】分子在水中扩散的微观过程【投影】1 1、苯分子的照片 2 2、移走硅原子构成的文字【活动与探究】在烧杯 A A 中装入 20ml20ml 蒸馏水，滴入2-32-3 滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯B B 中装入 10ml10ml浓氨水。用一只大烧杯把AB B 两烧杯罩在一起，几分钟 后，观察到小烧杯 A A 中的溶液变成了红色。 上述现象说明 了什么？请你用简单的实验证明自己的解释。【学生猜想】1 1、A A 烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变红，与B B烧杯无关。2 2、大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见 的微粒与烧杯 A A 中的溶液接触，使其变红。3 3、烧杯 B B

4、中的浓氨水散发出一种由肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯 A A 的溶液中，使 A A 溶液变成红色。【设计方案，进行探究】1 1、用洁净烧杯 C C 装入 20ml20ml 蒸馏水，滴入 2-32-3 滴酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。2 2、另取两只烧杯，重新配好 A A 烧杯中的溶液，B B 溶液用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住AB B 烧杯，观察现象。3 3、小心闻 B B 烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取出 浓氨水少量于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。【获得结论】1 1、氨水能使酚酞试剂变红。32 2、B B 烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入

5、A A 烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。【分组实验】A A 组：一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。B B 组：下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体，上 面一个集气瓶盛空气，抽走中间玻璃片，观察现象。C C 组：(1)50ml(1)50ml 水与 50ml50ml 水混合(2)50ml(2)50ml 酒精与 50m50m 酒精(3)50ml(3)50ml 水与 50ml50ml 酒精混合D D 组：各取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入。【汇报实验结果】你有何发现？【拓展结论并投影】结论 2 2:

6、分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越 快。结论 3 3:分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。【考一考你】1、苯分子照片中两个相邻苯分子间黑色的部分是什么？2、 酒香不怕巷子深”、水烧开后在壶口处能看见白 雾，说明了分子具有什么性质？【投影】1 1、几种常见分子模型2 2、空气的自白(模拟空气中的氮气分子、氧分子、水分子、氦原子等微粒模型以及运动情况)【讨论与交流】1 1、解释四幅 FlashFlash 动画中的问题2 2、本节课你有什么收获、感受 【问题情景】投影1 1、从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有4什么不同？2 2、观察 P49P49

7、 氢气与氯气的反应的示意图，仔细分析在此变化过程发生变化的是分子还是原子？【小组讨论】1 1、教师也参与讨论 2 2、小组交流观点【模型演示】1 1、水的蒸发与水的分解（一人演示一人解说）2 2、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体（冋上）【分析】水的蒸发：水分子未变，分子间隔增大 物理变化电解水的电解：水 氢气+ +氧气 化学变化（水分子）（氢分子）（氧分子）【获得结论】1 1、化学变化前后，分子发生改变。2 2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。【质疑探究】化学变化中，分子是如何改变的呢？【投影】1 1、水分子分解过程（FlashFlash 动画）2 2、氧化汞分子分解过程（FlashFlash

8、 动画）【小组讨论】你有何发现？你能得出哪些结论？【小组讨论】发现各自观点【获得结论】1 1、化学变化的实质是分子分成原子， 原子重新组合新的分子。2 2、原子是化学变化中的最小粒子。3 3、分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。4 4、原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。【反思小结】1 1、你学完分子和原子的知识后，有哪些收获或感受？请 你说出来。5板书设计课题 2 2 分子和原子结论 1 1:宏观物质都是由微小的粒子 -分子、原子构成的。分子、原子是真实存在6的结论 2 2:分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越快。结论 3 3:分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。1 1、化学变化前后，分子发生改变。2 2、分子是保持物质化学性质的最小粒【获得结论】教学反思 分子和原子”这部分内容是九年级化学课标实验教科书中的一个很重要的探究点，本课题在教科书中占有举足轻重的地位。这两课时的教学设计，有如下几个特点：1.1.体现了课改的理念，把培养学生的科学探究能力摆在十分重要的位置。在探究氨分子扩散实验时，留给学生广阔的思维空间，让学生大胆猜想。设计实验方案并进行实验，让