24时记时法说课稿

1、最新资料推荐1 / 724 时记时法说课稿2424 时记时法说课稿一、说教材1 1、地位作用：2424 时记时法是苏教版三年级上册第 49514951 页的内容。这部分内容是在学生认识了钟面和时、分、秒等相关知识的基础上进行教学的。而 2424 时记时法学生在日常生活中有一定的接触，有些感性认识，但缺乏清晰地认识和换算的数学思考过程。因此，教材着重教学 2424 时记时法及它与普通记时法（1212 时记时法）的联系。这部分教材分成三段，第一段是引入 2424 时记时法，第二段是讲解 2424 时记时法，第三段是 2424 时记时法与普通记时法的关系。想想做做密切配合各段的教学。本节课让学生认识

2、 2424 时记时法，并发现 2424 时记时法与 1212 时记时法的联系和区别，学会两种记时法的相互转化的方法。学生能应用所学的知识学会解决一些生活中的实际问题，并为以后进一步学习有关时间的计算打下基础。2 2 、教学重难点：理解 2424 时记时法是本课的重点，而 2424 时记时法与普通记时法之间的互换是教学的难点。3 3 、本课的教学目标:（1 1）、通过具体的生活情境，了解 2424 时记时法，并会运用 2424 时记时法正确表示一天中的某一时刻。（2 2）、能正确地把 2424 时记时法和普通记时法进行互换。（3 3）、体会 2424 时记时法在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

3、帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。二、说教法、学法 依据数学课程标准中变注重知识获得的 结果为注重知识获得的过程的教育理念，我以学生发展为立足点，以 自主探索为主线，采用多媒体辅助教学，运用巧设情境，直观演示， 对比等教学方法，引导学生观察辨析、自主探究，让学生全面、全程 地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的 自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。三、说教学程序 为了突出教学重点，突破教学难点，紧扣教 学目标，我采用了如下的教学环节。（一）巧设情境，激发兴趣 小朋友们，你们喜欢什么电视节目？ 今天老师也带来了一段我喜欢的电视节目，请小朋友们听一段音乐，

4、 猜一猜这是什么电视节目的音乐？（播放新闻联播片头音乐）新闻联 播在什么时候播出呀？（播放新闻联播视频）电视上有写晚上 7 7 时吗？晚上 7 7 时就是 19:19: 0000 时，这是两种不同的记时法，今天就让 我们一起来学习记时法。（板书记时法）（设计意图：通过学生最喜爱的看电视活动入手，激活学生的生活经验，初步 感知两种计时法之间的联系和区别，为下面学习两种计时法的相互转3 / 7最新资料推荐化作好准备）。二、直观演示，观察感知 1 1、一天为什么有 2424 小时小朋友们， 你们知道一天有几个小时吗？为什么一天有 2424 小时呢？这里面可有 学问了。播放地球自转视频，现在知道一天为

5、什么有 2424 小时了吧！（设 计意图：介绍地球自转的知识，让学生从科学的角度明白一天为什么有2424小时，从而更好学习 2424 时记时法。）2 2 、感受一天 2424 小时的变化 一天是从什么时候开始的呢？比 如今天，一天到底是从什么时候开始的呢？ 一起看看春节联欢晚会上 的一段视频吧。（播放春晚倒计时录像）当夜里 1212 时的钟声敲响的那一刻，新 一天就开始了，我们记作 0 0 时。（在时间尺上标注 0 0）一般情况下，0 0 时，我们在干嘛？（睡觉） 对呀，我们常常在睡梦里迎来了新的一天。让我们联系自己的生活，随着钟面上指针的转动，一起回忆一下 一天 2 24 4小时是怎么走过来

6、的吧。（播放视频）睡梦中，星星在眨眼，月亮在微笑，一天开始了。一个小时过去了，至 V V 2 2 时了，3 3 时，4 4 时，5 5 时天渐渐亮了，我们 起床上学了（出示：起床图片）。太阳越升越高，到中午了，该吃午饭了（出示：吃饭图片）。现在到了几时，这一天结束了吗？从夜里 1212 时到中午 1212 时，时 针走了几圈，共经过了几个小时？上完下午的课，就放晚学了（出示：放学图片）。太阳渐渐落山了，天越来越黑，月亮在微笑，星星在眨眼，我们 也该睡觉了（出示：睡觉图）。睡梦里，这一天就过去了，新的一天又开始了。从中午 1212 时到夜里 1212 时，时针走了几圈，共经过了几个小时？（设计意

7、图：，结合学生的生活经验，感受一天 2424 小时的变化，感悟 0 0 时， 使学生直观地明白了在一天时间里时针走了 2 2 圈，共是 2424 小时。）三、对比教学，深化认识 1 1 .引出 2424 时记时法。冈才看着钟面，我们感受了一天 2424 小时的快速走动。在这一天里时针共走了几圈，经过了几小时呢？ 一天 2424 小时在 钟面上不易观察，为了便于直观认识一天的 2424 小时，老师把钟面换 成另一种方式（课件动态演示）用直条来表示。第一段指的是什么时候的时间，第二段指的是什么时候的时间， 这两段构成了一天有 2424 小时，你能用 024024 这些数字来表示一天的时 间吗？使这

8、些数字不重复。学生讨论交流。最新资料推荐（讨论时让学生说说下午的时间为什么加上12,12,而上午的时间不加 1212）（设计意图：5 / 7课本中的直条是直观说明 2424 时记时法的，但这个直观图如何来通过多媒体演示呢？时针在钟面上转两圈，通过直条的动态演示，非常清晰地展示这一过程，在教学时充分利用这个直条图，讲述2424 时记时法）我们把这种用 0 0 到 2424 来记录时间、不需要时间词帮忙的 方法，叫做2424 时记时法（板书 2424 时）。把只用 0 0 到 1212 这些数来记录一天时间，并且需要时间词来帮忙 的记时方法叫做普通记时法。在什么地方见过 2424 时记时法吗？ 2

9、.2.两种记时法的比较。师：2424 时记时法和普通记时法都能将一天的 2424 小时记录清楚，它们 之间有什么不同呢？（学生讨论）生：普通记时法要加时间词，2424 时记时法不要加时间词。师：有没有时间词是它们最直观的区别。生：2424 时记时法使用的数较多，0 0 到 2424，普通记时法只用 0 0 到 1212。3.3.即时练习。师：现在给你一个时刻，你能不能很快判断是什么记时法呢？（小猫开车游戏：判断下面是用什么记时法记录时间的。8 8 时 4 4 分、5 5 时、上午 8 8 时 3030 分、夜里 9 9 时）现在知道新闻联 播中出现的19:19: 0000 就是 2424 时记

10、时法，用普通记时法表示就是晚上 7 7 时（设计意图：2424 时记时法与普通记时法之间的互换是教学的难点。为突破难点，在教学中注重通过不断强化和对两种记时法在使用 数字、记写形式上的不同，来帮助学生建立清晰地认知结构。）四、巩固两种记时法 （1 1）看节目预告单，将普通记时法转换 成 2424 时记时法。（2 2）看营业时间，将 2424 时记时法转换成普通记时法。（3 3） 看钟表时间，想想做做第 7 7 题（设计意图：在巩固新知的练习中，我设计了多种形式与生活有密切联系的题型，使学生感受到生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，真正体验数学学习的价值。）五、总结全课，师：同学们，我们生活中的每一天都经历着朝阳初升到繁星满天，一