江苏2014高考诗歌鉴赏系列之如何准确赏析诗句

1、 n赏析诗句赏析诗句江苏高考多涉及这类题目，如：江苏高考多涉及这类题目，如： n（2010年）年） 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 n醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，月， 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。 n（3）三、四两句诗，明人陆时雍）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分析。请作具体分析。n答：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通答：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。过想象拓展意境，使主客双方惜别深情

2、表达得更为深远。n（2012年）年） 梦江南梦江南 温庭筠温庭筠n千万恨千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前水风空落眼前花。花。 曳碧云斜。曳碧云斜。 n(3)请简要赏析这首词的结句。请简要赏析这首词的结句。 n 答：借景抒情。把天涯之思投向无边天际答：借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云以碧云 曳表曳表现心绪的不宁现心绪的不宁,以碧云斜落表以碧云斜落表 现心情的低沉。现心情的低沉。【如何准确赏析诗句如何准确赏析诗句】 n一、答这类题目首先要分清是定向赏析还是自选角度。一、答这类题目首先要分清是定向赏析还是自选角度。n自选角度有一定难度自选角度有一定难

3、度n有的诗句特点明显并且较为单一，赏析角度较为明确，如有的诗句特点明显并且较为单一，赏析角度较为明确，如“明明月松间照，清泉石上流月松间照，清泉石上流”(王维王维)，巧妙地运用声色静动对比，诱，巧妙地运用声色静动对比，诱发了人们丰富优美的想象，诗中有画，画中有声，声中有情。发了人们丰富优美的想象，诗中有画，画中有声，声中有情。 n如果诗句可供鉴赏角度较多，但要求我们如果诗句可供鉴赏角度较多，但要求我们“自选角度自选角度”，这时，这时我们就可以选择诗句一个较为明显的特点加以赏析，如请自选角我们就可以选择诗句一个较为明显的特点加以赏析，如请自选角度赏析度赏析“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄已晚相逢

4、半山碧，便忙也折一枝黄” (2012天津天津)，可，可以从以从“修辞修辞”(对偶、借代对偶、借代)、“炼字炼字”(“逢逢”“”“忙忙”等等)、“色色彩彩”(“碧碧”与与“黄黄”映衬映衬)、“情感情感”(喜爱之情喜爱之情)等方面确定一等方面确定一个角度结合诗句具体分析。个角度结合诗句具体分析。 n有的诗句可供鉴赏角度较多，要求我们去赏析诗句或有的诗句可供鉴赏角度较多，要求我们去赏析诗句或问这句诗妙在何处（不是问这句诗妙在何处（不是“自选角度自选角度” ），我们就多），我们就多角度去赏析，如角度去赏析，如“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？高一句妙在何处？高峻山峰在一片积云之中突现，基于

5、这种观感，诗人运用峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，诗人运用了拟人手法，以了拟人手法，以“清瘦清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个拔，造语新奇；一个“出出”字，作者运用了以动写静的字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。跃动与静态相结合的画面。 “清瘦清瘦”表现了作者清高表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。独立、人格坚守的精神气质。n定向赏析要求较为明确，围绕题目要求答题分析就可以定向赏析要求较为明确，围绕题目要求答题分析就可以了。了。n

6、二、答好这种题型，还要掌握好三个关键词：角度、效二、答好这种题型，还要掌握好三个关键词：角度、效果、分析。果、分析。n三、看菜吃饭，答案的多少当然还要看具体分数。同一三、看菜吃饭，答案的多少当然还要看具体分数。同一个问题，个问题，2分和分和5分答法上应该有所区别，但基点一样。分答法上应该有所区别，但基点一样。 n【问题反思问题反思】n在准确赏析诗句方面自己还存在哪些问题？在准确赏析诗句方面自己还存在哪些问题？n一、审题不准；一、审题不准；n二、赏析角度不准确；二、赏析角度不准确；n三、只答角度，不答效果；三、只答角度，不答效果；n四、只答概念，没有分析四、只答概念，没有分析 。 n【破解之道破

7、解之道】 n角度角度n选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题该如何切外，对那些未规定角度或规定角度较笼统的题该如何切入呢？入呢？n主要有两个角度：一是内容角度，一是艺术主要有两个角度：一是内容角度，一是艺术(形式形式)角度。角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与作者情感等方面来赏析。艺术角诗作标题、全诗意境与作者情感等方面来赏析。艺术角度主要是表达技巧角度，另外有意象、语言等角度。正度主要是表达技巧角度，另外有意象

8、、语言等角度。正因为有如此多的可切入的角度，所以给选择带来了难度。因为有如此多的可切入的角度，所以给选择带来了难度。一般而言，要从两个角度同时切入：内容一般而言，要从两个角度同时切入：内容(句意和情感句意和情感)与表达技巧与表达技巧有时兼及意象、语言有时兼及意象、语言(炼字炼字)。表达技巧多。表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。如顾及语句位置从修辞手法、表现手法两个角度切入。如顾及语句位置特点，可考虑结构角度。特点，可考虑结构角度。 n效果效果n这是与角度相并列的答题关键词。换言之，答好这是与角度相并列的答题关键词。换言之，答好这种题型，既少不了这种题型，既少不了“角度角度”，也少不了

9、，也少不了“效效果果”。赏析句子之妙，所谓。赏析句子之妙，所谓“妙妙”，就是使用了，就是使用了什么办法达到了什么样的艺术效果。什么办法达到了什么样的艺术效果。 n分析分析n“分析分析”，并不能与，并不能与“角度角度”“”“效果效果”并列，因并列，因为分析是具体的答题方法，即要能对角度、效果为分析是具体的答题方法，即要能对角度、效果展开分析。展开分析。“赏析赏析”，“赏赏”是指是指“角度角度”“”“效效果果”，“析析”就是分析，就是把你赏的过程和心就是分析，就是把你赏的过程和心得有层次地、令人信服地写出来。不能笼统空泛，得有层次地、令人信服地写出来。不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。关

10、注句子位置，要结合具体诗句、词语进行分析。关注句子位置，联系全篇赏析。联系全篇赏析。 n【真题再现真题再现】n一、自选角度赏析一、自选角度赏析n(2012天津天津)阅读下面这首律诗，按要求作答。阅读下面这首律诗，按要求作答。n野菊野菊n宋宋杨万里杨万里n未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。n政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？n已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。n花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。n注糗粮：干粮。首句典出屈原注糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕夕餐秋菊之落英餐秋

11、菊之落英”句。政：通句。政：通“正正”。n请自选角度赏析颈联。请自选角度赏析颈联。 n答案示例：从色彩方面赏析，答案示例：从色彩方面赏析，“半山碧半山碧”与与“一枝黄一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅。画面优美，寄意幽远。枝野菊的清幽高雅。画面优美，寄意幽远。n解析本题考查鉴赏艺术手法。自选角度分析颈解析本题考查鉴赏艺术手法。自选角度分析颈联，可以从联，可以从“修辞修辞”(对偶、借代对偶、借代)、“炼炼字字”(“逢逢”“”“忙忙”等等)、“色彩色彩”(“碧碧”与与“黄黄”映衬映衬)、“情感情感”(喜爱之情喜爱之情)等方面确定一个角等方面确定一个角度结合诗句具体分析。度结合诗句具体分析。 n二、定向赏析题定向赏析题 ：n(2011安徽)阅读下面这首诗，完成题目。n琅玡溪n宋欧阳修n空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。n不知溪源来远近，但见流出山中花。n注此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。槎 n(ch)：这里指拼扎而成的简易木桥。 n请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。n答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象力，丰富了画面的内涵。 n诗句鉴赏一般都要讲求角度（定向赏析角度规定诗句鉴赏一般都要讲求角度（定向赏