守株待兔教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、教学目标：1、 学会本课生字，理解词语“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。2、 朗读和背诵课文，抄写最后一个自然段。3、 理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要心存侥幸，做人要老老实实，成功要靠诚实的劳动。教学过程：一、 揭示课题。今天我们学习寓言守株待兔。（板书课题）“株”是什么？“待”又指什么？这个寓言告诉我们什么道理？老师相信同学们通过自己的学习能解决这些问题。二、 确立学习目标。学生自主确立本课的学习目标，集体再讨论修订。三、 课堂自学，整体感知。1、 提出自学要求：（1）借助拼音，把课文读通顺。（2）划出生字词，多读几遍。（3）在不懂的字词或句子后面做上记号。（4）思考题目守株待兔的

2、意思。（5）完成学习任务后同小组交流。2、 检查自学情况。（1）出示字词的投影片检查字词的读音及词语的理解。（2）指读课文。（正音通句）（3）指名说出题目的意思。（株：树根或树桩。待：等待。守在树桩旁等待，希望在得到撞死的兔子。）3、 激发学生情趣，初步感知课文。观看守株待兔动画片，思考，课文主要讲了一件什么事？四、 理解课文内容。1、 第一、二自然段。（1）那只兔子是怎么死的？（抓住“不知怎么的”“一头撞倒”理解兔子撞桩而死完全是偶然的。）能读出这个意思来吗？（学生试读）（2）他为什么这样乐滋滋的？（“没花一点儿力气”、“白拣”）他还会想些什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？（试

3、读）2、 第三自然段。（1） 如果你碰到这种事该怎样想，怎样做？（事情完全偶然，不必专门等这件事再发生，该做什么事就做什么事。）（2） 这个人是怎么做的？（“整天坐在”、“等着”“看看有没有”）当时他会怎么想？（着急、盼望、失意）学生想象，如果你看见了他，会怎么劝他？3、 事情的结果是怎样的呢？对这个结果你觉得怎样？（可笑）能读出这个意思来吗？（学生读）五、 寓意揭示，总结扩展。1、 讨论：守株待兔这个寓言故事告诉我们一个什么道理？（不能存侥幸心理，想得到意外收获，要主动努力地去做。）2、 “守株待兔”是一个成语，就是从我们学的这个寓言故事中得来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？3、 在日常生活中有没有类似的情况发生过？讨论交流。六、 布置作业。1、 熟记生字词。2、 熟读课文，背诵课文，抄写课文最后一段。3、

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