五年级数学试卷分析

1、五年级数学试卷分析 于志杰2015年06月成绩分布应考人数30实考人数30难度评价中100分人数195分以上909580896079455945分以下最高分最低分平均分优秀率及格率32813221002683.8627%86.7%试卷整体评价试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。学生做题的整体评价（题号）及教学反思优差学生做的情况出乎老师预估的

2、题目一、 口算。学生基本上全对，正确率较高。二、 填空。1、本题主要考小数乘法的法则，怎样来确定积的小数点，错误率较低。2、本题主要考除数是小数的小数除法，学生掌握较好，错误率较低。4、本题主要考等式的基本性质，学生掌握的较好，错误率较低。五、操作 3、本题主要考查用数对表示位置，学生掌握较好。六、解决问题。第三题，考察的是解方程问题，大部分学生会列方程和解方程，这道题是一道路程问题，比较简单，学生掌握比较好。第五题，是一道生活中实际应用问题，比较贴近实际，学生掌握比较好。二、填空。3、本题主要考除数是整数的小数除法及循环小数的记法，部分学生计算出现错误。六、解决问题。1、本题考查用小数乘除法

3、解决实际问题，学生对题目不太理解，错误率较高。2、本题考查多边形面积的计算，有的学生分割图形的方法不对，有的学生在表示梯形的高时忘记减4，有的学生忘记将长方形和梯形的面积相加。答题情况不是很理想。第四题，是道选条件列方程，平时没有练习过，大部分学生会选条件，但不会根据自己选择的条件列方程，错误率较高。命题改进建议1、 要增强对估算意识的检测2、 对空间观念的考察要创新3、 增加自主性试题，让学生有选择的空间4、 练习要多样化。教学改进意见针对上面的试卷分析及学生的分数分布情况，我们将采取下面的改进措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研

4、教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指