力求在平淡中创造教育奇葩

1、力求在平淡中创造教育奇葩北辛中学：把常规做好 把过程做细 把细节做实力求在平淡中创造教育奇葩为落实 * 市教育局教诲干部集会精力，北辛中学从通例办 理抓起，注重过程、追求细节，设计了一系列行之有效的运动 载体，收到了精良的结果。一是抓好“一日常规”。建立健全了德育工作网络，以校 团委、政教处、级部、班委会、青年文明监督岗、家长委员会 和各种兴趣小组组成了学校德育运动网络，从晨会、班会、课 外活动为运动载体，要求学生做到“按时到校、按时上课、按 时回家、按时休息；让学生从学会升旗、学会做两操、学会扫 地、学会说文明语言、学会交友做起；从规范学生走路、范例 学生饮食习惯、规范仪容仪表做起”。力争把

2、常规做好，做到 有安排、有检查、有评比、有奖惩，做到树典型、见实效。二是做好讲授通例办理。提倡要把通例做好，过程做细， 细节做实，细化教学常规，狠抓讲授通例落实。开学以来，组 织全校西席立足于新课程革新，从本校实际出发，根据各年级、 各学科特点，围绕备课、上课、辅导、布置和批改作业、素质 评价测试、校本教研、优秀教案评选等讲授通例开展详细工作。 大力开展公开课、示范课、汇报课，课堂教学“过六关”、开展“推门听课”，将讲授与教研相结合，加强评议交流，做到 “大听课，深课改；大评课，促教研”，促进以老带新、师徒 结对运动的正常开展 , 使教学常规细则深入全体西席心中，使 每一位任课教师都能进一步范

3、例本身的一样平常讲授；经常和 兄弟学校开展校级讲授交换，进行种种讲授研讨学习运动。本 学期和*十五中、 * 翼云中学、 * 三十九中等学校开展“同课 异构”交流活动，均收到精良的结果。三是做好卫生通例。为培养学生精良的卫生习惯，在 校园内外开展“我不扔、我来捡”、“擦亮校园”“扔下的是 纸片、拾起的是品质”等爱校卫生活动，让学生管住本身的手， 养成精良的卫生习惯，不随手、随地乱扔果皮纸屑、食品包装 袋等；让学生管住本身的嘴，不随地吐痰、不说粗话、脏话； 开展了教室、清洁责任区卫生“流动红旗”评比活动，让流动 红旗始终在最洁净、最整齐的地方飘荡；组织了“拒绝白色污 染、拒绝使用塑料包装”演讲赛，

4、同时组织全校师生深入学校 周边捡拾垃圾、清扫街道，使校园内外的环境卫生有了彻底的 变动，造就了学生环保意识、健康意识。四是做好宁静通例。细化安全通例办理与教诲工作， 首先建立健全宁静管理网络，学校成立保卫科、设立警务室， 聘请北辛派出所的正式干警常态化值班；班级选拔宁静管理员、 安全信息监督员；其次做好安全值周、值日管理，实行挂牌上 岗、重点部位、重点时段的查抄巡逻，特殊增强了学生在上学、 放学的各个时段，举行宁静巡逻查抄。实行“首遇负责制”， 做到谁发现、谁处置，及时处理，做到问题不过夜。 第三，做好宁静教诲工作宣传。设立学校宁静教诲周，开 展了法制、交通、卫生、饮食安全报告会，校园宁静案例

5、阐发 会，开展了“尊重生命，珍爱生命”等形式多样的宁静知识竞 答系列运动。第四，投入资金美满宁静办法设置装备摆设，对老化电路 举行了检验；在学校办公楼、教学楼、伙房、实验楼、校园各 处、大门口等地方安置摄像头，实行全天候监控，确保学生在 校学习、生活安全。通过以上步伐的实行，对尽力打造安全校 园，构建和谐教育起到了极大的推动作用。做到防微杜渐，筑 牢平安长城，确保安全零变乱产生。五是做好校园文化通例。 * 联普校长就如何加强校园 文化建设提出了具体要求并开展了一系列工作：一是公共场所、教室、办公室的净化，清除卫生死角、过 时的图文、残标，做到干净、整洁、美观、有序。二是校园绿化工作提倡立体性和

6、园艺化，增强花草树木的 办理，进步绿化的文化品位。三是学校要联合办学特色、现代教育理念，提炼校风、教 风、学风、校训等；走廊、梯道文化修饰；办公室布置得体、 书簿摆放有序；教室整洁、布置规范、有育人氛围；四是范例校园用语，大力推广普通话（要求教师在学校必 须说普通话），规范使用文字，警示语要体现以人为本的教诲 理念。六是做好校园硬件设置装备摆设，加大投入，优化环境， 校园办学品位有进步。首先学校对校园举行了布局调整，使校 舍设计科学、合理，校舍结构犬牙交错。学校多方夺取项目资金，全部实现了教室、办公室通宽带，实现网上办公，加强校 园网站的内容更新，增强了校园办法中的科技含量，提升了学 校的档次和品位，积极创建 * 市首批信息化校园示范校；其次 流传学校精神文明，学校利用校园文化建设这一环节提高学生 的头脑道德素质，开发学生的智力，增长学生身心健康，丰富 文化生活，帮助学生树立和形成精良的审美观，促使学生产生 积极的情绪和创造意识，促进学生全面发展，因此，我校坚持 让校园自然环境和人文环境调和生长，让学校的一草一木都成 为知识的载体。学校让学生高兴办妥每一期黑板报，每一块墙 报，让黑板报、墙报都成为会语言的老师，使学生随时随地受 到作用和教诲，体现了“校园处处皆教育，一草一木总是情” 的育人观念。学校对峙面向全体，开展阳