数学学科新授课教学流程

1、小学数学新授课“四段一评”教学模式一、 课前活动： 2-3分钟内容包括名言诵读、数学口算能力训练。口算训练可以用投影、卡片等形式；可以全班进行，也可以以小组为单位进行。二、 学前准备（上课辅助环节）：1-2分钟包括复习已有知识、情景导入、展示目标等环节。目标要简明扼要，简洁易懂，可以投影，也可以说一说，其中情感态度价值观目标不能投在屏幕上，这是在课堂教学过程中渗透的。三、学：指学生的自主学习。时间10分钟左右。具体要求：（1）教师给学生提出明确的自主学习要求，要有具体的问题设计，如要看数学书的哪个地方，总结出什么规律，掌握什么知识，明确什么，标记出不明白的地方等，还要有简单的自学过关题由学生自

2、我检测。题目难度不易太大，数量要少，23道即可。（2）学生按照教师的要求进行自主学习，边看书边思考，梳理基本知识点，明确重点，标记出疑难问题。自学完后进行自我过关。过关题目教师可以指定个别同学扮演。板演的同学尽量找成绩较差的，以暴露出学生自主学习时出现的问题。（3）本过程前7分钟进行自学，后3分钟进行自主过关。要求学生认真思考，独立完成，不能商量；教师不能进行指导。四、研：指学生的合作探究。时间5分钟左右。具体要求：（1）学生在自主学习展示交流中出现的疑难问题，在小组内进行相应的有效的合作交流、研讨，互帮互助；对多种解决方法进行讨论汇总；对所做的过关题目进行互相纠正；要求学生在组长的组织下，认

3、真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。在组长的安排下，能积极主动地表达自己的观点。敢于质疑，积极动脑。（2）教师不断巡视，及时的矫正学生合作学习过程的出现的偏颇，让合作学习不偏离主题；也同时发现学生学习过程中的不足及解决不了的难题，以备交流展示时教师进行适当点拨提升。五、展：指学生的展示。时间7-8分钟。具体要求：（1）对自学到的知识进行展示，对板演、练习等出现的错误找出错因，对规律方法进行精确归纳。展示时姿态大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能完整、连贯、用准确的数学语言表达自己的思想。对疑难问题提出质疑。（2）教师在学生交流的基础设置情景，点拨思路，引导归

4、纳总结。六、练：指学生的练习，动手实践。时间15分钟左右。这是巩固拓展提高阶段，也是自我测评阶段，更是教师掌握学情阶段。练习题要求涵盖本堂课所学全部知识点，包括各项练习及当堂检测题。要求：（1）教师要精心设计适量的、形式多样的、有层次的当堂练习题及检测题，题型如填空、选择、判断、计算、走进生活等（2）学生采取口答、练习、自我测试等形式。作业时坐姿端正，写姿规范，努力做到“三个一”。（3）练后要及时进行互评、修改。七、评：指对学生课堂表现的评价。评价贯穿课堂始终，要求每段必评。主要包含三个方面，一是教师对学生的评价，包括教师对学生学习状态的点评，对学习小组的点评；二是学生的自我评价，即指学生对所学知识过程的自我反思，对学习状态的自我自我评定，对学习效果的自我检测；三是学生间的互评，主要评价别的同学对知识的掌握情况。评价方式以“星卡激励”为主，提偿多元性，实效性，激励性，以有效地培养学生学习的兴趣和信心。八、学后反思：1分钟评价学生对本节课的知识进行梳理，对自己的课堂表现进行反思，学生反思可以放在小组内进行，以提高效率，让人人有发言的机会。教师可以对重点问题进行强调提升，并布置针对性课外作业。