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文档简介

1、43 探究水的组成户县八中初中部 阙美荣知识与技能：了解水的物理性质，水的元素组成。过程与方法：通过观察实验，进行宏观和微观相结合的思维能力培养。情感态度与价值观：通过电解水实验，培养实事求是的科学态度。教学重点：（1）电解水实验。 （2）根据实验现象，分析水的组成元素；根据计算，得出水分子的微观构成。教学难点：用分子、原子的知识解释电解水的过程。教学方法：演示法、探究法教具：电解水装置学法指导：通过对比方法学习氢气、氧气的鉴别，通过宏观物质的变化，引申到微观粒子的转变。教学过程： 引言：通过前面的学习，大家知道了我们的生命离不开水，但对于水，大家了解多少呢？例如，水的组成如何？板书：

2、7;4.3 探究水的组成提问：大家都喝过纯净水，纯水有哪些物理性质？归纳并板书：一、水的物理性质： 无色、无味、透明液体 4 =1 g/cm3 1P时 凝固点： 0 （冰）（水） 沸点： 100讲解：水用H2O表示，这个表示式是如何得到的，下面我们来探究水的组成。二、探究水的组成：演示实验：水的电解实验。 （简介原理、装置，让学生认真观察，及时填写空白处）提问：请注意观察：通电后，两个电极各有什么现象？分别与正、负极相连的刻度管内的气体体积谁多谁少？体积比约为多少？分别是什么气体呢?演示检验生成的气体并小结。提问：由以上实验我们能得出什么结论？请同学们写出文字表达式。板书：1、实验： 正极：

3、体积少 1 O2 负极： 体积多 2 H2 水 氢气 + 氧气 （H2） (O2)通过分析水电解的产物，从而推断水的元素组成氢、氧元素。提问：水是由氢、氧元素组成的，那么水分子就含有氢原子和氧原子，它们的个数比是多少？练习: 已知标况下，（H2）=0.0899g/L、（O2）=1.429 g/L以及水电解后它们的体积比2：1，计算水中氢、氧元素质量比和氢、氧原子个数比。水中氢、氧元素质量比约为1：8水分子中氢、氧原子个数比2：1我们如何用分子、原子的观点来解释电解水反应呢？讲解：水由水分子构成，在通电条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子两两结合成氢分子，许多氢分子聚集成氢气，氧原子两两结合成氧分子，许多氧分子聚集成氧气。实验中，氢气和氧气的体积比为2：1，说明水有固定组成。板书：、水由氢、氧两种元素组成。 每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。练习：1、电解水时，如果得到10mL氧气，则同时在极得到氢气。 2、检查站第一题。小结：通过这节课的学习，我们知道了水是纯净物，化合物，还是氧化物。从宏观上讲，水由氢、氧两种元素组成；从微观上说，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。思考：理论上，V(H2)=2V(O2)实际上，V(H2)2V(O2) ？教学反思：本节课以电解水实验入手，通过产物元素组成得出水的宏观组成元素，再通过产物的体积比及给定气体的密度求出水中氢

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