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文档简介

1、王几何导学案 组名 班级 姓名 【教学目标】 知识和能力目标： 1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词；2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。过程和方法目标：1.充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。 2.本文可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。情感态度和价值观目标：体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。 【教学重点、难点】学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。 【教学方法】 朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法 【教学用时】一课时 【教学步骤】 一、导入 同学们，

2、我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师王几何。 检查预习作业： 绰号（ ） 洗耳恭听： 弥勒佛（ ） 铁杵（ ） 铭记（ ） 哄堂大笑（ ）： 得意忘形： 持之以恒： 鸦雀无声： 二、初读课文，整体感知 1.请用简洁的话概括文章的主要内容。2. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 3. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答） 三、再读课文，细心品味 1. “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。 2. 综合全文看，王老师是一个怎样的人？ 3.文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？ 4.文中除了写

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