三年级数学下册《排列问题解决问题》教案【DOC范文整理】

1、三年级数学下册排列问题解决问题教案 一、学习目标 学习内容 义务教育教科书数学三年级下册第 9797 页的例 4 4 及 做一做。 在学会计算简单的小数加减法的基础上，本课时继续解 决生活中的实际问题。例 4 4 延续了例 3 3 的情境，运用小数加 减法解决买东西时钱数是否够用的实际问题，进一步体会小 数的含义，培养学生解决问题的能力。 核心能力 在正确理解题意的基础上自主解决问题，并通过小组交 流分享不同的方法，体会不同策略的思考方式。培养良好的 审题习惯和灵活应用知识解决问题的能力。 学习目标 通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题 ，进一步 认识小数的含义。 通过写一写、说一说、想一

2、想等数学活动 ，进一步熟悉 解决问题的步骤，体会不同策略的思考方式。 在探究解决问题的过程中 ，体验学习数学的乐趣，积累 解决问题的经验。 学习重点 运用小数加减法解决购物中钱是否够用的实际问题 学习难点 体会不同策略的思考方式 配套资 实施资源：解决问题名师教学 二、学习设计 课前设计 预习任务 和父母一起去超市，收集小数，并将它记录下来。 选择两件商品的价格，算一算一共多少钱？ 列竖式计算 6 6+ 3.23 3.23 - 2.12.5 2.12.5 + 0.0.6 6 课堂设计 导入 月月有 9 9 元钱，买这两种玩具，够吗？你是怎么判断的？ 预设 1 1: 9 9 - 3 3= 666

3、6 5 5 所以钱够。 预设 2 2: 3 3 + 5 5= 89898 8 所以钱够。 在购物时，我们经常需要判断带的钱是否够用，今天这 节课，我们就一起走入超市，解决购物中的实际问题。 探究新知 收集信息，明确问题 小丽有 1010 元钱，买了 1 1 个，还想买 1 1 个和 1 1 支，她的 钱够吗? 先读一读，再用自己的话说一说你知道了哪些信息， 要解决什么问题？ “钱够吗？”这句话你是怎么理解的？ 分析解答，厘清思路 如何知道钱够不够呢？你有什么方法？ 先独立思考，再交流。 选择一种方法，尝试解决。 交流汇报： 先说出自己的思考过程， 即先干什么？再 干什么？再根据思路展示方法。

4、预设 1 1: 0 0 6.8 6.8 = 3.22.5 3.22.5 + 1.2 1.2 = 3.73.7 5 5+ 0.6 0.6 = 3.13.2 3.13.2 V 3.73.7 1 1V 3.23.2，小丽的钱够了。钱不够 你能读懂他的想法吗？ 先求出买 1 1 个文具盒后还剩 3.23.2 元。再求出买 1 1 个笔记 本和 1 1 支不带橡皮的铅笔共需要 3.13.1 元, ,因为剩的 3.23.2 元大 于需要的 3.13.1 元, ,所以小丽的钱够；而要买 1 1 个笔记本和 1 1 支 带橡皮的铅笔共需要 3.73.7元，因为剩的 3.23.2 元小于需要的 3.7 3.7

5、元, ,所以小丽的钱不够。 预设 2 2: 8 8 + 2.5 2.5 = 9.39.3 3 3+ 0.6 0.6 = 9.99.9 她的钱够 3 3+ 1.2 1.2 = 10.510.5 0.5 0.5 1010 钱不够 8 8 + 2.5 2.5 + 0.6 0.6 = 9.99.9 9 9v 1010 8 8 + 2.5 2.5 + 1.2 1.2 = 10.510.5 0.5 0.5 1010 他的钱够，如果把不带橡皮的换带橡皮的铅笔 就不够。 你能读懂他们的想法吗？他们的方法有什么不同？ 这两位同学都是先算出买 1 1 个文具盒、1 1 个笔记本和 1 1 支铅笔需要的钱数，再和

6、1010 元比较。不同的是左边的同学是 分步计算的，右边的同学列的是综合算式。 预设 3 3: 0 0-6.8 6.8 = 3.23.2 2 2-2.5 2.5 = 0.70.7 0.7 0.7 0.60.7 0.60.7 V 1.21.2 小丽的钱够，如果把不带橡皮的换了就不够 你能读懂他的想法吗 设计意图:通过想一想、写一写、说一说等数学活动， 组织学生经历解决问题的过程 ，在表达、交流、对比、辨析 的过程中理解解决问题的方法和道理 ，体会解决问题的步骤 和策略 回顾与反思 回顾刚才解决问题的过程，我们用了几种不同的思路进 行解答的？ 小结：从不同的角度思考，会有不同解决问题的策略， 可以

7、互相进行检验。 巩固练习。 完成做一做。 小雪带 1515 元钱，她想买 1 1 千克黄瓜、1 1 千克油菜和 克胡萝卜，够吗？ 课堂总结 在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思 考问题, ,非常棒。如果一个问题需要多个步骤才能解决 ， 要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同的方法 也可以相互检验。 课时作业 算算。 2 2+ 7.912.6 7.912.6 -6.721.5 6.721.5 + 3.610 3.610 - 5.25.2 答案：略 解析： 巩固小数加减法的计算方法， 列竖式时主要把小 数点对齐。 解决问题。 星期天，笑笑先去书店看书，再去看外婆。 她一共走了多少千米的路？ 我们 你还能提出什么数学问题？ 答案：1.6 1.6 + 0.8 0.8 = 2.42.4略 解析：认真看图，理解题意，明确笑笑行走的路线。 这些小动物共有多重？