三年级数学简单的小数加减法教案及练习题详【DOC范文整理】

1、三年级数学简单的小数加减法教案及练习题详7.4简单的小数加减法课型新授使用教师教学内容：教材95、96页例3、例4及做一做教学目标：.理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。.培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。重点、难点：.理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。教学准备：或投影仪教学过程一、创设情境，生成问题笔算下面各题1+46=96-63=39+18=651 -352=说一说计算方法相同数位要对齐，从个位起相加.减。哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位借1再减。师：“小叮当文具超市”开业了，咱们一起去

2、看看吧!出示主题图：看图，你从图中获得了哪些商品信息？ 老板说了开业期间所有文具一律低价销售，所以每个人 只能挑选两样，想一想：你最想买什么？试着算一算你应付 多少钱？生尝试计算。然后说一说，你打算买哪两样？一共要付 多少钱？师根据学生的回答，适时板书列式。0.8+0.6=整数的加减法大家都会计算了， 那小数的加减怎么计算 呢？这节课我们就来学习一下小数的加减法二、探索交流，解决问题.学习小数加法同桌互相说一说你是怎样计算你最想买的文具的价钱 的？生汇报交流.师板书。a. 0.8元=8角0.6元=6角8角+6角=14角=1.4元b.竖式计算元角0.8+0.64师生小结：小数加法与以前所学的加法

3、是相同的，也是 把两个数合并成一个数的运算。引导学生总结： 小数加法与以前所学的加法在计算上有 什么相同的地方？怎样计算小数加法？观察.思考：在小数加法中，怎样使相同数位的数对齐？弓I导学生两式比较。生从自己的学习实际情况出发，寻 找适合自己知识水平的解决方法。学习小数减法谈话导入例4提出问题：这道题你会解决吗？应该怎样 列式？组织学生讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？这个竖式怎样计算？学生尝试，教师巡视指导，找1名优等生板演2-0.60.6引导学生说说用竖式计算1.2-0.6的过程。师生总结：计算小数减法的方法。引导学生讨论并总结小数加减法的计算

4、方法： 使学生明 确它们都是相同数位上的数相加减， 都从最低位算起， 而且 同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法小数 点对齐，相同数位也就对齐了。三、巩固应用，内化提高完成P96页“做一做”学生可以提出两步.三步计算的问题完成练习二十二第1题用数学：练习二十二第2题，学生独立解决。第小题可以估算或者口算，也可以计算出结果在做比较，得出10元不够的结论。练习二十二第3题，要求学生自己寻找数据再计算。练习二十二第4题，提出问题在计算。四、回顾整理，反思提升通过今天的学习，你学到了什么新的知识？2.师总结。板书设计：简单的小数加减法0.8+0.6=1.41.2-0.6=0.6元角元角20.8-0.6+0.60.61.4作业设计基础：0.55+0.41=2.8+6.23=18.3-2.2=5+0.55=12.7-9.8=20.14+5.26=综合：你能提出哪些数学