三年级数学下册单元货比三家教学设计【DOC范文整理】_第1页
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1、三年级数学下册单元货比三家教学设计龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教者执教时间年 3 3 月 6 6 日星期四版本北师大版学科数学册数第六册单元一单元课题货比三家-小数大小的比较课时教学目标.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以 及与同伴交流的过程。.体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数 的大小。德育教学目标发展数感，让学生感受生活中处处有数学。教学重点结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及 与同伴交流的过程。教学难点体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的 大小，发展数感。教学准备教学板块教与学预设教学重构前置性作业教学过程课时解决问题比大小我来当小老

2、师。课前 3 3 分钟内容：数学小故事。一、情境导入新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请同 学们帮助她选一选，哪家文具店的最便宜。二、玩中学.设立情境，复习旧知作铺垫。出示主题图，学生独立观察情境图，读一读各种文具标 价牌上的文具价格。.借助问题探究比较简单小数的大小的方法，发展数感思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。自主探究比较 4.94.9 元与 5.15.1 元大小的方法。可能出现的比较方法：a4.9a4.9 元=4 4 元 9 9 角，5.15.1 元=5 5 元 1 1 角。b5.1b5.1 元比 5 5 元多，4.94.9 元比 5 5 元少。c c 以小数点

3、为中心，4.94.9 元小数点前是 4,5.14,5.1 元小数点前是 5 5.组内交流比较方法后推选代表参与全班交流。 .提出新问题，延长知识点。根据主题情境还能提出哪些数学问题？根据学生提的问题，选择有挑战性的问题，让大家试着 解决。.试一试。完成“试一试”的两道题。先让学生独立尝试，再与同 伴检查完成情况，每人选一题说说比较的方法和过程。三、 学中做.完成“练一练”第 1 1 题。反馈评价时说说如何比较 0.050.05 元与 0.500.50 元、6.006.00 元与 6.6.0 0元的方法，说说有什么发现。完成“练一练”第 2 2 题。四、 做中得完成“练一练”第 3 3 题。在学生独立思考和解决问题的基础上，进行小组交流， 进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤， 并能对策 略与结果的合理性作出判断。五、 小结这节课你学了什么？学得怎样？板书设计货比三家9 9 元5.15.1 元在

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