三年级数学上册第二单元第二课时教案【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、三年级数学上册第二单元第二课时教案 教学内容：三位数加三位数连续进位加例 2及做一做。 教材分析 根据标准提出的“加强估算，提倡算法多样化”的 要求，在加法的教学中按照先估算，再计算的顺序，以增强 学生的估算意识，培养学生的数感，并结合例 2，体现算法 多样化的思想。 能进行三位数的加法，结合具体情境进行估算。 学情分析 本节内容涉及到两次进位及三位数之间的加法，这些是 学生学习的难点，在教学过程中可以通过让学生独立计算、 口算、估算等方式来对这些内容进行重点教学。 本班学困生多，在学习时，引导学生提出数学问题和学 习计算方法；应给学生足够的时间，让学生进行自主探索、 讨论和交流。 通过对加法

2、计算的教学，使学生养成谨慎仔细的办事态 度；三位数的连续进位加法计算是学生学习的障碍。 教学目标 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续 进位加法。 学会结合具体情境进行估算 提高学生计算的速度和准确性，养成良好的学习习惯 教学重点和难点 掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 结合具体情境进行估算。 教学过程： 一、 复习准备，导出新知 列竖式计算： +7785+6859+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什 么？你注意到了吗？ 口算： 00+800+900+100+1000+100 估算： 9+800+900+101+989+112 问： 不用笔算， 你能很

3、快地算出大概的答案吗？你是怎 么想的？ 二、 学习新 估算 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行 计算，很快估计出了上面的3道算式的大概得数，这也是一 种估算的方法。下面让我们再估算一道算式的得数。 爬行类3 7 6两栖类2 8 4 师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一 共有多少种吗？ 四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 师：376最靠近哪个整百的数字？ 师：284最靠近哪个整百的数字？ 问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多 少种？ 问：如果精确计算，你认为会比7 0 0多还是比7 0 0 少呢？为什么？ 笔算 师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行 类动物和两栖类动物一共有多少种？ 指明学生板演，集体讲评 教师强调：哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进1, 在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。 三、巩固发展 师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法， 而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其 实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本15 页，说一说你在表中发现了

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