三年级英语上册Unit6Lesson25教案北京版

1、UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVINGLesson 24教学设计一、 教学目标1 .能够用Lets celebrate together . ”提出建议。巩固口语表达和认读HappyMerry！”等结构的节日祝福语。2 .能够听懂、会说和认读 bright、house 等单词，并能在实际情景中运用；能在语句中听、说和认读 together、same to 等单词。3.能够在交流中了解自己国家的传统节日，感受生活的美好和节日的快乐，体会礼貌待客 的语言和行为。二、 教学重难点1 .教学重点：能够用Lets celebratetogether . ”语句提出庆祝某节日的建议

2、。2.教学难点：单词 celebrate 的理解与读音。三、 教具准备教学挂图、录音机、单词图卡、课件、人物头饰。四、 教学步骤(一) Liste n and say1.导入(1)通过 PPT 快闪方式依次展示南瓜灯、火鸡、饺子、生日蛋糕、圣诞树、飘带上带着“六一”字样的气球等节日标志，请学生们迅速说出相关的节日名称。Read and check 活动。通过 PPT 每次出示一个节日名称和一个月份名称，请学生们快 速判断正误并告诉节日所在的正确月份时间。2.学习对话 1(1)观察对话情景。2教师通过 PPT 展示对话图 1,隐去对话文字，引导学生观察图片，预测 3 个小朋友在说什么,鼓励不同层

3、次学生展示发言，根据学生能力可以先与同伴或小组交流再展示回答。教师积极重复学生们预测的谈话信息，并及时板书展示，每个信息标记序号。3(2)初听理解对话。播放对话录音，验证学生的推测。认读或校正板书中的语言。对预测准确或相近的学生进行 奖励。如红灯笼的小贴画，发放奖励的时候自然渗透复现red Ian tern的读音。再听对话，学生初步小声模仿跟读。当 Lingling 说完Lets celebrate Chinese NewYeartogether.，教师帮助学生理解单词celebrate 在这里的意思，教师通过肢体语言介绍庆祝的行为，给学生营造英语思维的环境，鼓励学生借助情景、联想生活实际经验

4、等理解新语 言。最后可以引导学生思考：How do we celebrate our Chi nese New Year? What do weeat in Chinese New Year? ”学生说出“Eat jiaozi. ”等语句。或者给学生提供春节期间放鞭炮、挂灯笼、贴窗花、一家人聚在一起吃饺子等大餐的照片，另外可以加上圣诞树、南瓜鬼脸等图片，并标上序号，请同学们选择代号表示庆祝春节的行为。单词及 Lingling所提出建议的意思。当听到 Mike 的惊叹描述：Look ! The red Ian terns, big and bright!气和动作表情重复该句，并出示课件黑夜中的圆

5、圆月亮图片，介绍：“ItsBut the moon is bright.”再展示黑色街道上路灯亮的图片、灯笼亮的图片等，帮助学生 在多种情景下体会 bright 的意思，最后再明确中文意思。(3)听录音模仿跟读。再次播放对话录音， 教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看图做动作小声模仿。模仿中引导学生关注celebrate 多音节单词的单词重音及字母拼读规律。同时关注语气、表情、动作等帮助学生理解对话。教师反复播放对话录音，进行跟读练习，学生重点模仿录音中的语音、语调以及重音的变化。教师奖励给模仿得好的学生一个贴纸。3 学习对话 2(1)认识图中人物。出示无文字的主题图。教师引导学

6、生观察图片，预测人物身份及对话语言。教师可以提示图片中有哪些节日物品，如糖果图片，预测人物会说哪些话。(2)初听理解对话。播放录音，验证之前的猜测。教师引导学生模仿Lin gli ng 妈妈的话语，并请学生通过语气和动作模仿她的语言。再次播放录音。请学生重点听 3 个小朋友的语言。体会理解节日祝福语言和礼貌待客的语言。以此帮助学生理解新引导学生模仿语dark at night4(3)听录音模仿跟读。再次播放对话录音， 教师同时用手指向图中说话的人物，请学生边听录音边看图做动作小声模仿。教师反复播放对话录音，进行跟读练习，学生重点模仿录音中的语音、语调以及重音的变化。4.角色扮演(1)请学生分角

7、色跟读对话。(2)请 3 名学生和教师戴着相应的头饰扮演人物做示范表演。(3)开展小组对话，学生轮流扮演其中的人物，练习对话。(4)展示 23 组对话表演。(5)依次出示对话图片或播放无声音的对话录像，开展“我是配音小演员”的活动。教师为 配音优秀的学生给予奖励。(二)Liste n, I ook, and lear n1 .词汇学习(1)呈现词汇。教师通过 PPT 出示教材中的节日图片(隐去节日英文文字)，请学生快速说出节日名称，再 依次出现文字认读一遍。(2)学生跟读教学课件中的词汇部分，巩固单词发音。2巩固练习学生两人一组互相指读教材中的4 幅图片短语。示范提出建议：教师指着PPT 中春节的图片，说：“ Lets celebrate Chinese New Yeartogether. ”请能力较强的学生依次提出下面3 幅图片的建议。同伴活动，利用教材每人依次进行提出节日庆祝的建议。(三)Match and say(1)教师通过 PPT 随机方式呈现 4 个月份的单词，集体认读一遍。5(2)鼓励学生分别说一说这些月份有哪些中外节日。如果时间允许且学情需要，可