三年级语文上册《三袋麦子》教案【DOC范文整理】

1、三年级语文上册三袋麦子教案一、 教材分析：这是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小 猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食 品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子种 下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，各人 采用了不同的处理方式，结果是不一样的。二、 教学目标：通过学习让学生明白小猪、小牛和小猴三个动物的美好 品格。能正确、流利、有感情地朗读课文。在具体的语言环境 中理解一些词语的意思。在阅读教学中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒己 见，学习正确的思维方法，以获取正确的价值取向，培养创 造性思维能力。三、 教学重点和难点教学重难点：知道小猪、小牛

2、、小猴之间谁的做法好，体会三个小动物的美好品质。教学准备：教学过程：预设目标教学活动目标达成巩固词语，为更好地理解课文做铺垫。一、谈话导入出示经典童话故事的图片，和学生交流讨论。出示词语，指导朗读。出示课文大意，让学生填空，朗读。通过朗读课文的第二自然段到第四自然段，了解故事的 起因。二、精读回顾课文。出示三袋麦子图片。师：“看，这就是土地爷爷送给三个小动物的麦子，咱们 看来一模一样的麦子，三个小动物看到的却不太一样，小猪 看到的是 黄灿灿的麦子。出示麦子的图片，你还能想到其他的词语来替换这个黄灿灿吗？师：多诱人的麦子啊，小猪望着这“黄灿灿的麦子”一 定眼睛一亮，谁来读读这个词语师：小牛看到麦

3、子是一一饱满的麦粒师：啊,小牛看的怎么样？该多仔细啊，一粒粒都那么饱满,来,请你把他的仔细读出来。师：小猴发现这袋麦子是上等的麦种同学们，这“上等的麦种”也就是怎样的麦种啊，你能换个词说说你的理解吗生:最好的、百里挑一的、不仅颜色金黄而且颗粒饱满 的。学习课文主体，了解故事的的前因后果，理解三个人物 的个性特点和故事想要表达的道理，体会其中深意。、细读 研讨，走进文本：过渡： 师：他们三个人眼中看到的麦子一样吗？都不太一 样，那他们拿到自己那袋麦子是怎么想的，又是怎么做的呢？学习第二自然段。师:小猪看着黄灿灿的麦子的时候他是什么样的心情啊 为什么这么开心呢？师：是啊，瞧瞧小猪开心的样子，想想他

4、此时此刻脑子里 立刻会出现哪些好吃的东西？师：哇，这么多好吃的东西，所以小猪开心的喊道一一“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”师:想着你们平时开心的样子，请你再读读这句话，把小 猪开心的样子读出来。师:是呀,他一分钟也等不及了，课文中有一个词最能体 现小猪这种着急的心情 迫不及待。师：各种各样的食品，还会有哪些？学习第三自然段。小猪等不及要吃了麦子，那小牛呢？他的反应如何？师：“小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子 啊,我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再 慢慢吃这好东西。”请你来读，老师建议你读的慢一点，特别 注意这几个描写小牛动作的词。“捧起” “看了又看”还有一

5、组表示先后顺序的词 “先.再”说明他非常珍惜这些麦子，舍不得马上吃完。师：那小牛到底是怎样保存麦子的呢？学习第四自然段。师:小猪面对黄灿灿的麦子不管三七二一把它做成食品，吃了！而小牛捧起饱满的麦粒是看了又看决定保存起来 慢慢享用；小猪和小牛的做法从表面上看有所不同，但实际 上他们最终都会面临同一个问题，那就是麦子吃完了怎么 办？小猴的做法则截然不同我们看看小猴，他发现这是上等的麦种决定怎样做？师:小猴这段话语言最少，但包含的内容可不少，你觉得 小猴当时可能想些什么才决定把麦子种下地？学习六到九自然段。过渡：师：恩,看来小猴更是动了一番脑筋啊！看看故事越读越有意思了，同样是一袋麦子，三个小动物以

6、自己的方 式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访 了。三袋麦子在小猪，小牛和小猴的手下，命运也截然不同， 土地爷爷来到小猪小牛小猴家有什么反应？为什么会有这 样的反应？土地爷爷来到小猪家：反应：哈哈大笑。为什么：看到：小猪不由地舔了舔舌头，憨厚可爱的样子。流着 口水，舔了舔嘴唇的小猪此时会想些什么？出示：他舔了舔嘴唇，心想想起美食，他丝毫也不掩饰自己的馋嘴和贪吃，真是一 憨厚可爱。怪不得土地爷爷也忍不住一一哈哈大笑。理解：憨厚可爱。可以做一做“舔舌头”的动作体会感 受。你是土地爷爷，除了哈哈大笑，你还会说些什么？小牛家：反应：点点头。为什么：小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还

7、没吃完呢。 如果你是小牛，你会用怎样的语气对土地爷爷说这句话呢？抓住“至今”、“还没吃完”、“仍有”等词语体会小 牛的节俭。朗读。土地爷爷对小牛的表现是否满意呢？土地爷爷是满意 的，但也许还有话要说呢，你们想土地爷爷可能会说什么 呢？小猴家: 反应：夸奖小猴聪明能干。土地爷爷为什么夸小猴聪明能干？土地爷爷看到一袋麦子不仅没有吃完，而且还变出了更 多的麦子。这是土地爷爷的心情怎样，小猴的心情又怎样？抓住“啊，麦囤里堆得满满的”、“抚摸”、“兴奋” 等词语体会土地爷爷的惊喜和对小猴聪明能干的热情赞美。 朗读。想想这一年中，小猴把麦子种下了地后，还会做了些什 么才有了今天的收获？小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁