动手动脑变废为宝

1、动手动脑变废为宝（各种废品巧利用）动手动脑变废为宝授课课型新授2009. 12总课时2第2课时课题（各种废 品巧利用）时间1知识与能力：知道可以回收循环使用的标志，能学会巧妙利用废旧物品的方 法。在实践活动中培养学生的观察力、动手能力和创造力。2过程与方法:通过课前的调查活动、网络资源运用、课上的观察、讨论、动手 实践活动等教学符合低年级学生年龄特点的教学方法，调动学生主动参与教学活动 的积极性，发挥学生主体LI标 作用，使学生体会到废品巧利用的含义。3悄感、态度、价值观:通过实践活动，使学生能创造性地运用生活中的废旧用 品制作工艺品、玩具、模型和其他用品，激发学生动手动脑，变废为宝的快乐情

2、感，增强学生环保意识。通过学生已有的生活体验，了解可以回收循环使用的标 志，培养学生简单的动手制作的能力，教学观察力和创造力。重点教学使学生在体验活动中感悟废品巧利用的重要含义。难点教学情感教学策略合作教学策略策略教师准备：1、各种废纸和废塑料瓶、易拉罐等废旧物品。2、可回收循环使用标志的幻灯片。教学3、准备丰富多彩的用废品制作的 工艺品。准备 学生准备：1、各种废旧物品的搜集。2、较难完成的废旧物品制作课前可以和家长一起制作半成品，课上再由学生 创造性地完成。教师活动 学生活动 设汁意图策略（随读生用红色字体）（随读生用红色字体） （随读生用红色字体）活动1、同学们课前找到许多环保学生看老师

3、找到的环保标 志通过师生间的相互交一：标志，还认真的画了下来，我思考，并回答问题。流 互动，从学生的生活说一也找到一个，大家一起来看入手，使学生在观察环说 看。谁知道这是什么标志，你保标志的过程中，感悟在哪见到过,你仔细观察这到要从生活中的小事个回收循环标志的形状，它具学生回答问题。做起，坚持将废旧物品体什么样子呀，进行回收和利用，带动教学（课件出示:标志）身边的人共同为环保2、同学们试着在桌上的废旧做贡献。过程物品中找找看，能找到这个III三箭头组成的三角形循环使用标志吗,谁告诉大家，这种回收循环使用标志一般都印在商品的什么地方，当你和爸爸妈妈一起购买商品的时候，注意选带有这个三箭头特殊三角

4、形的商品。你们知道为什么这样做吗，1小结：多选择有回收循环标志的商品购买对保护环境有好处，而且还能节约更多的资源。咱们班的环保小卫士会带动自己的家长，一同为环保出力的。活动1、生活中的废品除了可以进学生回答问题。联系学生的生活实际，二：行回收之外，还可以利用它做通过学生观察，拓展学看一些什么呢，生思维空间，使学生进看 小结：同学们想的方法多有意一步了解废旧物品回思呀大家动手动脑，巧妙的收和利用的重要性，以利用废旧物品进行制作，让它及利用废品制作作品在我们的手中摇身一变，变成学生看表演，并回答问题。的技能和方法。我们喜爱的宝贝。板书:废品巧利用2、那用废旧物品能制成哪些有意思的物品呢，先请同学们

5、看一段小表演:看看他们穿戴着的装饰品是用什么废旧学生欣赏作品进行观察。物品做成的，3、除了用废布条、废塑料瓶、废报纸做的装饰品，还有很多用废旧物品制作的丄艺品、玩具、文具等等，同学们想看看吗，那就请大家准备到“小巧手”废旧物品巧利用展览会中参观。学生进行汇报，谈出体会。在参观中请同学们注意:在展 品中选择一样你最喜欢得仔细观察，看看它的外形，看看它是用什么废旧物品制作的。排成一队按顺序参观，注意参观时的纪律。好，现在从第一组开始参观。4、学生小组进行汇报。小结:生活中的废旧物品经过同学们的巧妙设计，精心制作，变成了大家非常喜爱的宝贝，真是变废为宝。5、我知道，同学们现在特别想自己动手，动脑，赶

6、快把手中的废旧物品变成精美的作品。先别急，咱们先来看看在制作过程中需要注意的地方。2（课件出示:制作中需要注意的三个方面）小组同学互相商量，互相帮助，现在开始制作。活动学生动手实践，教师巡视指学生动手完成制作，小组同通过学生亲自实践，激三：导。学互相帮助，互相欣赏。发学生的创造意识和做一小组合作意 识。做活动1、谁愿意来展示你的作品，学生进行作品展示。通过成功的体验，使 学四：说说它最巧学生回答问题。生感受变废为宝的快夸一妙的地方，乐心情, 激发学生乐于夸2、请你说说通过这节课的学实践的精神。习，你最大的收获是什么，2、提 小结:通过展示，咱们班同学学生和老师一同读儿歌。真叫棒，能巧妙的利用废旧物品制作这么多有趣、好玩儿、漂亮的物品，变废为宝。我编了一首儿歌夸夸咱们班的同学们。小巧手，忙呀忙，废旧物品变了样，*班同学齐动