2017年八年级历史教学反思

1、. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 112017年八年级历史教学反思历史教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳 出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他 山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解 析手段、方法上的差异，从而提升自己。接下来是为大家收 集的 20172017 年八年级历史教学反思，望大家喜欢。20172017 年八年级历史教学反思篇一在教学实践中经常进行教学反思，可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进 行反思，主要通过教育学生、 教师自己本身进行反思、 同

2、事 或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行 教学反思。关键词：初中历史；教学反思所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程的思考 对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审 视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行为及 情境的能力。美国著名学者波斯纳提出教师成长的规律：经 验+反思二成长。可见教学反思是一个教师走向成功的必经之 路。我已从事多年历史教学，深感历史教学任重而道远，是 一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的 乐趣。面对生龙活虎的青春少年，如何调动他们学习历史的积极性和主动性，达到显著的教学效果显得尤为重要。新课程实施以前人教学，大都是为了

3、适应应试教育，因 此教. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 11师大都是以讲解、 概括为主。 学生则是听众， 然后根据 讲课的重点，强调学生死记硬背，这样历史课更是枯燥无味，一上课学生就想打瞌睡。现在新课程实施以后的内容更多的 是结合学生的时代特点，同时要求教师改变过去填鸭式的教 法，还学生以课堂和学习的自主权。 教与学是交往、互动的， 师生双方相互启发、相互沟通、相互补充。在这个过程中老 师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观 念。从而达到共识，实现教学相长和共同发展。通过开展校 本教研活动，根据我所教班级学生的特点，我在上课时

4、让学 生充分阅读教材，然后以点拨为主，让学生发挥想象，联系 已知知识，发挥学生学习的主动性，与老师共同探讨、步步 引申，让学生在知识生活海洋里尽情地畅游。使他们强烈的 求知欲得到极大的满足，学习兴趣愈来愈浓。现在的学生成长在改革开放以后，接受的思想是多元化 的，头脑中没有太多的条条框框，获取知识的途径是多渠道 的：电影、电视、书刊、网络等，因此获取的知识是多样化 的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都 知道一些，知识可谓五花八门。当然，这其中也包括大量的 历史知识。他们憧憬未来，关注现实，经常对现实的问题要 问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面现象所迷惑。他们拥有强烈的好奇心

5、、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。这 就使他们想象力丰富，思维能力具有极大的广阔性。这又给 当前的历史教学提出了更高的要求，也给历史老师带来了更大的挑战。长期以来，在考试指挥棒的指挥下，历史这门学 科成为. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 11单纯的复述性学科，强调记忆性成为历史教学的一大 特点。教学中很少有学生的探究性、分析性的思维过程。具 体而言，从教学方法来看，还比较单一、陈旧，学生的主体 地位体现得不够。很大程度上是教师的一言堂。如何突破传 统的教学方法，让历史课焕发出应有的生机与活力，这是历 史教学反思的一个重要方面。从教学结构来：看现

6、在很多历 史教师大多以历史知识经验传授型的教学为主，这就使得学 生很难形成具有主体意识的社会科学理念、人文精神。这一 点与我们与我们所倡导的素质教育的理念是完全相悖的。 从 教学内容来看，历史课的内容是讲述人类历史的发展过程，人类活动总是在一定的时间和一定的地点进行的，时间、地 点、人物、事件就成为历史课内容的四要素，教师在教学的 过程中往往太偏重于四要素的传授而容易忽略搜集与处理 信息、分析与解决问题的能力，因此学生在解析材料时普遍 觉得有一定的难度，不能将自己所学的知识加以运用，新课 程实施后，如何改变原来的教学模式，让学生边被动接受知 识为主动提高自己的能力，成为历史教师共同面队的一个难

7、 题。从思想教育方面来看，教师进行爱国教育和历史唯物主义教育时，只是给出一个或几个结论， 说这一事件是爱国的， 那个人物是爱国的，学生是茫茫然，似懂非懂，明显思想教 育在历史课堂上落实不够。如何在课堂创设思想教育的情境，使学生的品质和情操受到良好的熏陶，把历史课堂变成学生 思想教育的主要阵地之一，又是历史教师在新课程中所面临 的一个新课题。为了适应当前教育形势的发展，使自己尽快得成长、成 熟起. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 11来，作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的 教学进行反思。一、通过学生进行教育反思一个好的教师应该具有敏锐

8、的观察能力。如果有的学生 在课堂上突然表现异常，那肯定是教学的某个环节出了问题。 例如，我在上八年级上册鸦片战争的烽烟一课时，让学 生对鸦片战争爆发的原因进行讨论并选几名代表进行发言，有位同学平时对历史很感兴趣，思维活跃，发言踊跃，但那 节课却显得比较沉默，课后我主动与他进行交流，他说，对 鸦片战争爆发的根本原因是英国为了打开中国市场不理解，原因是对当时的英国历史知识缺乏了解，随后我对导入新课 这个环节进行了反思。二、通过教师本身进行教学反思根据新课程的要求，课堂上学生自主学习，讨论的时间 比较多，但教师必要的引导，适当的点评，也是不可缺少的。 如果教师在引导、点评时不流畅，时常卡壳，使得学生

9、满腹 疑虑，这就意味着教师对待课堂的准备肯定不充分，也就不 得不对自己的教学进行反思了。三、 通过请同事或专家听评自己的课来进行反思俗话说：旁观者清，当局者迷。如果教师对自己的课作 了精心准备， 上课时得心应手， 往往很难觉察出自己还存在 着什么不足，但如果青铜市或教学专家来听课以后，总是能 找到自己还需改进的地方。. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 11四、 通过阅读教育专著和教学文献来进行教学反思一本好书就是一个好的老师。经常阅读中外教育专著和 优秀的教学案例，从中吸取营养并经常与自己的教学理念、教学方法进行对比，不断反思，使自己不断提高

10、。在十多年的历史教学实践中，我从未间断过写教学反思， 我的课也得到了学生的认可，成为了他们最感兴趣的课程之。20172017 年八年级历史教学反思篇二本周我校组织了第一次月考，现针对这次考试情况，总结如下：一、试题分析本次命题从考查学生的基础知识，注重培养学生的创新 精神和实践能力入手，选择三种题型，具有以下特点：1.1.命题符合以学生为本，切实体现素质教育面向全体一 的要求，符合学生的认知水平和学校的教学实际，没有偏题、漏题。2.2.试题注重了基础知识，注重了对学生运用所学基础知 识和基本技能的考查，具体体现在第一题、第三题上。3.3.试题体现了灵活性，从减轻学生的课业负担出发，试 题减少了

11、死记硬背的考试内容，体现了创新教育，有助于学 生能力的提高。存在问题. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 11一、 学生方面：1 1、史实不清，是致命的弱点。2 2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背 而已，就是落下也能很快赶得上。3 3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答 ；如何合理安排卷面，尽量 多得分等等。4 4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭 受沉重一击。5 5、不会读书。学生习惯了把一节教材从

12、头念 到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间 的联系，领略历史的博大与精深。6 6、学生自主学习能力差， 奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩 不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时 期，好学生可以考 9090 分左右，而差生只能考 1010 分左右，差 距太大。二、 教的方面：1 1、课时和内容所限，有许多时候是跨节授课，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响 了他们对教材内容的掌握。2 2、督促检查的力度不够。 3 3、历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少 应用，今后的历史课中应适度调整。4 4、教师挖掘教材不到位，导致考

13、试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点， 讲课中根本没有提到，结果学会无从回答。三其他方面：1 1、本次考试试题出的偏难，题量大。2 2、月考前时间紧，内容多，期复习时间少，这也是考试成绩差 的一个. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7 / 11原因。针对上述原因，在今后的教学工作总我应作到：1 1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。2 2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不 可脱离学生的实际。3 3、学生的课堂讨论或合作学习，课前老师要作深入调研，要充分把握好这个度。4 4

14、、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能 多安排一些理论联系实际的社会实践活动。5 5、平时上新课过程中， 课后作业中可适当安排一些回 家作业，这些作业要求学生与家长一起合作完成。6 6、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一昧的说好。另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：1 1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的 内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系， 使学生有个完整的历史概念。2 2、老师统一思想，强化基础训练 ；多接触了解学生，摆 事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史 科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让

15、学生明白历史成 绩的提高并不是高不可攀。. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创8 / 113 3、教给学生读书和思考问题的方法 ；习题讲评不只是知 识的再现，更关键的是技巧的提升 ；合理安排课堂，体现主 体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。4 4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的 多种感官，使其对本科内容产生兴趣。5 5、课下，和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学 生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存 在许多问题和不足之处， 在新的教育形式下新课程、 新教材、 新理念，给我们老

16、师和学生的教育、 教学的实际体验是全新， 而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师 长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后头，我将加倍努力争取能打一个翻身仗。20172017 年八年级历史教学反思篇三一支粉笔一本书，教师讲重点，学生划重点，考试考重点，一味的满堂灌自然 提不起学生的兴趣。现在，各学校电化教学手段都比较齐全， 教师应该充分利用多媒体、 投影仪、录象片等先进教学方式， 适时播放一些历史或考古记录片，展示一些图文资料，激发 学生的学习兴趣。在教学设计上，可以采取自由辩论、小品 表演、论文答辩等适合学生特点的活动，唤起学生的学习兴

17、趣。有条件的学校，还可以让学生. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创9 / 11走进历史遗迹，走进历史 博物馆，搞社会调查，让学生体验走进历史的真切感受。第三，多角度创设问题情境，激发学生的求知欲、探究 欲和思维的积极性。历史课堂提问应该摒弃那些只做是或不 是之类简单判断的缺乏思维性的问题，多设置思维含量高的 有效问题。一是要设置揭示教材隐性知识的问题。所谓隐性 知识就是教材中隐含的、并非一目了然的知识点，如知识的 实质、知识的区别和联系等，将这些知识点以问题的形式提 出来，有一定的深度，既能提高学生的探求兴趣，也能培养 学生的综合、分析能力。比如，让

18、学生分析康有为和孙中山 思想的不同特点，并分析产生这些特点的原因，就可以有效 地激起学生探究的兴趣。二是要多设置一些指向明确，符合学生思维实际的小切口、深分析类问题，避免那些大而空的 问题出现在课堂上。举例来说，讲授唐朝晚期的历史时，让 学生分析开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之这 句话是否正确？为什么？就是小切口深分析的题目，思维含量 相当高。通过这么一个问题的剖析，就能使学生深刻认识到 唐朝灭亡的原因，并很好地锻炼了其历史思维能力。中学生 正处于从形象思维向逻辑思维转化的时期，他们已经不满足 于只是简单地、机械地记忆历史知识，而是渴求利用历史知 识来分析问题和解决问题，从而提高自身的素质。