《永别了,袜子》----教学设计_第1页
《永别了,袜子》----教学设计_第2页
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文档简介

1、大班语言活动永别了，袜子执教教师：康 洋 设计意图大班孩子喜欢玩“找不同” 的游戏， 这种游戏能够锻炼孩子 的眼力和脑力，反应能力，以及手、眼、脑的协调能力。同时也 考验了孩子的观察、 记忆等能力， 所以我把游戏融入这节语言活 动。孩子在倾听和表达中，懂得朋友之间依恋的感情。活动目标1. 喜欢故事，知道对朋友依恋的感情。2. 乐意帮助寻找“袜子” ，并仔细解读画面，提高观察、记 忆等综合能力。重点难点重点 : 仔细解读画面，帮助寻找“袜子”难点: 引导幼儿大胆表现、知道对朋友依恋的感情。活动准备以图书制作的 ppt 、水彩笔、磁力扣、计分纸活动过程一、开始部分（一）袜子，是一个陪伴的朋友。教师

2、讲书名，出示 PPT 第 3 页。教师提问： 1. 大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？二、基本部分（一）你觉得要丢掉“袜子”吗？教师讲故事，出示 PPT4-6 页教师提问： 1. 这本书里的袜子是谁？2. 丢掉袜子可以吗？为什么？（二）丢掉袜子教师继续讲述故事，出示 PPT7-16 页教师提问： 1. 发生了什么事情？2. 你认为袜子发生了什么情况？（三）观察图示、寻找“袜子”1. 树林里的“袜子”在哪儿。教师引导幼儿帮助男孩找“袜子” ，出示 PPT17-24 页 线索 1：袜子是在森林里走丢的，没有树的草地没有袜子 线索 2：有两棵树的草地上没有袜子线索 3 : 怎么办去掉 4 号草地留下 2 号草地2. 小木屋的“袜子”在哪儿。幼儿继续找“袜子” ，出示 PPT25-27 页3. 兔群里的“袜子”在哪儿。幼儿继续找“袜子” ，出示 PPT28-29 页（四）找到袜子回家 教

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