《耳朵上的绿星》说课稿

1、中班语言活动耳朵上的绿星说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是中班语言活动 耳朵上的绿星 ，这个活动是根据华东 师范大学出版的 幼儿园建构式课程指导 中班下册中“奇妙的动物” 这一主题， 自己创设的与主题紧紧相扣的、 与自然知识相关的， 即培养了幼儿的想象力、 创 造力、又培养了幼儿的语言表达能力， 还培养了幼儿间互帮互助的良好行为习惯 的一个综合活动。一、说教材1、教材内容分析：小松鼠和萤火虫是幼儿在故事中经常听到的，是幼儿非 常喜欢的小动物， 但是基本上很少能够接触到， 也不认识他们， 对孩子们来说有 种神秘色彩。这个活动我是以小松鼠和萤火虫为主体，以音乐的形式介绍他们， 容易引起幼儿

2、的学习兴趣，并且加入情景表演让幼儿亲身体验， 在活动中能用语 言和肢体动作表现出故事内容， 感受相互关心和相互帮助的乐趣， 这非常符合幼 儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：幼儿语言的发展与其情感、经 验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关的。正如纲要中所述： “幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的 “教”是难以掌握的。 教师应充分利用各种机会， 引导幼儿积极运用语言进行交往。”2、幼儿现状分析： 中班这一时期的儿童在表达自己的想法时， 经常要用手 势、表情一起帮助表达与创造。 中班幼儿与小班幼儿相比， 有其显著的年龄特征， 我们不难发现，他们好动但还

3、缺少技巧， 特别爱游戏而问题不少， 非常喜欢模仿， 并且模仿出色，语言学习能力大大提高。3、活动目标：（1）培养幼儿安静倾听的习惯，乐于听故事。（2）让幼儿 能够理解故事内容， 能够积极的参与表演， 发展幼儿的想象能力和表达能力。 （3） 懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助。4、活动的重点和难点： 这个活动是一个综合活动， 其渗透了语言领域及社 会领域的内容， 但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主， 主要引导幼儿发 挥想象，大胆运用语言和动作表达； 难点在于引导幼儿在表演的过程中能够大胆 表演，懂得同伴间应相互关心和帮助。5、活动准备：故事课件、松鼠图片、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸二、

4、说教法新纲要中提出：为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，.鼓励幼 儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发 展语言表达能力和思维能力。 因此， 本活动教师应当充当幼儿的支持者、 合作者 和引导者，根据中班幼儿的年龄特点结合多种教法进行活动。（1）直观演示法：导入部分通过歌曲视频，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解 故事中的主人公，形象直观的了解小松鼠和萤火虫。（2）提问法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，激发幼儿的兴 趣，提高注意力，有利于培养幼儿的表达能力和教好的语言习惯。（3）表演法：模仿是幼儿喜欢的表演方式。通过角色表演让幼儿理解故事 内容，更好的达到活

5、动目标，培养幼儿的表达能力。三、说学法以幼儿为主体， 创造条件让幼儿参与活动中， 不仅提高了幼儿的表达和想象 能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：（1）多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动 脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中 引导幼儿眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方式来活动知识体 验，引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。（2）体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆 效果就会明显提高。 我在活动中就采用了体验法， 以角色表演贯穿活动， 让孩子 们始终保持浓厚的兴趣去体验表演的乐趣。（3）观

6、察法：利用故事挂图让幼儿直接了解故事内容，感受意境美。四、说活动过程（一）开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始带领幼儿观看歌曲视 频，提问：“小朋友，歌曲中提到了谁啊？ ”“他们长什么样子呢？ ”让幼儿进 行表达，并出示小松鼠的图片，给予肯定和鼓励。“小松鼠的歌好不好听？森林中要举行音乐会了，你说小松鼠能不能去参加？我们来看看小松鼠去参加音乐会 都发生了什么事情吧！ ”通过创设情境吸引幼儿的视线， 又激发了他们听故事的 兴趣。（二） 基本部分这一部分我通过讲述故事让幼儿理解故事内容， 分段进行讲述，提问：“小 松鼠看到小草、小花的时候想怎样打扮自己？”引导幼儿发挥想象，并大胆运用 语言动作表达想象的结果，这也是本次活动的重点所在。幼儿表达完之后继续讲 述看看小松鼠是怎样做的。“小松鼠没有摘小草也没有摘小花，那他去参加音乐会肯定不漂亮了，这可 怎么办呢？”幼儿想象并表达。出示挂图后半部分看看是谁帮助了小松鼠。因为萤火虫说：“绿绿的小草是我们玩的地方，红红的玫瑰花是我们睡觉的地方，小 松鼠不摘草也不采花，他真好。”弓I导幼儿懂得同伴之间要互相关心和帮助。故 事最后播放歌曲萤火虫，小松鼠为了感谢萤火虫唱了一首萤火虫送给了 他们。这一环节是幼儿理解故事内容之后教师讲述故事，发头饰幼儿进行角色表 演。（三） 结束部分引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小