《路程、速度与时间》教学案例

1、路程、速度与时间教学案例教学内容：人教版数学四上教材添加的教学案例。教学目标：1.使生在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2.依路程、时间与速度关系，解决生活中简单的实际问题。3.结合教学内容，培养学生思维灵活性，激发学习兴趣。 教学重难点：理解路程、时间与速度关系。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：咱们先来观看一场即将开始的动物比赛。 出示：猎豹、绵羊、蜗牛图片。师：你认为谁跑得快？生发表意见。 师：同学们很有思想都有自己的想法。那就让它们来比一比吧。1、动物比赛，探索路程相同，比较运动快慢方法。 出示猎豹、绵羊、蜗牛动物比赛场面。师： 三只动物同时出发跑60米的路程， 蜗牛

2、用时4000秒，猎豹用时2秒，绵羊用时20秒到达终点，你认为谁跑得最快？生1：猎豹跑得最快，因为它用时最短。 师：很有道理。三只动物比赛时什么相同？（路程相同） 师：像这样，路程相同怎么比快慢？生2：路程相同，看时间，谁用的时间越少谁就跑得越快。师边点击屏幕边说：同学们真聪明，是这样的，路程相同比较时间， 时间越少跑得越快。2、师生游戏，探索时间相同比较运动快慢方法。 师：接下来咱们来做一个游戏，哪位同学和老师一起来？就请甲同学 吧。师：同学们也来比一比看谁听的仔细，观察的认真。老师发口令：预 备，开始！1，2，3，4，5，停！（师有意走慢些）师：老师和甲同学谁走得快？生1：生甲，因为生甲走的

3、路长。生2：甲走的比老师快。生3：生甲走的路程远，生甲快。师：老师和生甲行走时什么一样（时间） 师：对，我俩同时出发，同时停止。时间相同怎么比快慢？ 生4：时间相同比路程。谁走的路程长，谁走的快。 师:同学们都很有见地，咱们给他们来点掌声吧。屏幕出示：师生小结：通过刚才的学习，我们知道了两种比较运动快慢的方法： 路程一样用的时间越少说明跑得越快；时间一样，跑的路程越长，说明跑 得越快。3、探索时间、路程都不同，比较运动快慢的方法。师：下面看这样一组信息出示：唐老鸭从家到学校用了2分钟。米老鼠从家到学校用了3分钟。 师：谁能用好听的声音给大家读一读呢？师：那谁走的快呢？生1：如果路程相同可以比时

4、间。师：同学们真善于动脑筋。图中告诉路程了吗（没有）图中只知道时 间，没有其它的条件是无法比较快慢的，咱们把条件补充完整一起再来看 看吧。出示唐老鸭米老鼠图： 师：谁能用清楚响亮的声音告诉大家有关唐老鸭米老鼠的信息呢？ 生读。师：想想办法算一算，谁走得快？生笔算谁快。师：写完的同学和同桌交流一下。用你的坐姿告诉老师 你已经写完了。师：说说你是怎么比较快慢的呢？生1：从1分钟走的路程来比。师随生述板书：唐老鸭120-2=60（米）1分钟走60米米老鼠210-3=70（米）1分钟走70米师：请你说说上面算式的意思，把结论告诉大家。生1：分别比他们1分钟走的路程。 唐老鸭1分钟走60米，米老鼠1分钟

5、走70米，米老鼠走得快。1、探索路程、时间与速度关系o师：同学们你们同意吗？你说的很完整，也很清楚，咱们夸夸他吧。（指着1分钟走60米、1分钟走70米）你们知道吗？唐老鸭1分钟走的 路程就是唐老鸭的（速度）。师生：米老鼠1分钟走的路程就是米老鼠的（速度）。 师：哈，同学们用词很准确。通过刚才的计算我们知道了：唐老鸭的 速度是（1分钟走60米），米老鼠的速度是（1分钟走70米）。师：咱们再来研究速度。 在线段中怎么表示唐老鸭1分钟走的路程呢？ （把这条段段平均分成2份，其中的任何1份就是唐老鸭1分钟的速度） ， 边说边点击课件。师：再来看米老鼠，在线段中怎么表示米老鼠1分钟走的路程（把这 线段平

6、均分成3份，其中的任何1份就是米老鼠1分钟的速度），边说边 点击课件。师：为什么唐老鸭米老鼠要计算以后才能比出快慢呢？生1：前一次比路程，这次比速度。生2：时间不一样。师：什么情况下比速度？生3：路程和时间都不一样，就要比速度。师：你真聪明。今天我们就一起来学习路程、速度与时间，师板 书课题。二揭题，进一步探索。师：大家想一想速度与谁有关？生1：与路程、时间都有关系。师：回想唐老鸭米老鼠的这道题， 知道了路程和时间， 怎么计算速度？生2:路程+时间二速度师随生述板书：速度=路程宁时间。2、尝试计算速度。师：咱们看看谁最会计算速度？（1）“神八”5秒飞行了40千米，计算“神八”的速度。生1列式：

7、40-5=8（千米），我算的是“神八”每秒行8千米。（2）淘气2小时骑16千米，求速度。生2列式：16-2=8（千米），8千米是（淘气1小时骑8千米）。 师：观察这两个算式，结果都是8千米，他们速度是一样的，对吗？ 生3：不一样，“神八”的速度是1秒飞行8千米，淘气的速度是1小时骑8千米。师指着1秒飞8千米，1时骑8千米问：什么单位不同？（时间单位不同）师：对了，“神八”一眨眼的功夫就飞了8千米，而淘气1小时才骑8千米。师：老师每次写：1秒飞行8千米、1时骑8千米，1分钟走60米、1分钟走70米很麻烦，怎么写速度更简单？生发表自己的见解。师：在8千米后画“/”，再写秒，就是神八的速度，注意“/

8、”符 号向左斜。“千米/秒”读作：千米每秒。这里就读作：每秒8千米。师生：淘气的速度就在（8千米的后面写/时），读作：每时8千米。这样就很容易发现两者的（速度）不一样了。师：咱们再来读读“神八”和淘气的速度吧。师生共读：每秒8千米，每时8千米。师：你会把自己刚才计算的速度也改成这样的吗？师：再观察速度单位是由哪些我们学过的单位组成？ 让生发现：速度单位是由长度（路程）单位和时间单位组成。即长度 单位/时间单位。师：同学们观察的很仔细。知道了路程和时间，速度的单位就非常好 写了。三、理解速度，加强认知。师：（手指黑板1秒、1分、1时）象1分、1秒、1时这样的时间都 叫单位时间。单位时间内物体所行

9、驶的路程就叫做速度。师：这里的每分60米，每分70米，每秒8千米，每时8千米都叫（速 度）。师：让我们看看生活中常用的时间。1、出示刘翔110米栏 。师：看了这条信息你知道了什么？生1：他用了12.88秒的时间。生2:知道刘翔的速度：110-12.8 88.5米/秒。师：8.5米/秒表示什么意思？生3：刘翔每秒跑8.5米。师：是啊，眨眼的时间刘翔就跑了8.5米了，所以他被誉为“飞人刘 翔”。2、你知道吗？出示：人步行的速度大约为4千米/时。师：人1小时行4千米，2时走多少千米？随生述板书：2X4=8（千 米）师：3时走多少千米？随生述板书：3X4=12（千米） 师：知道了时间和速度，怎么计算路

10、程？生1:时间X速度二路程（师板书）师：走8千米用多少小时？生2：8-4=2（时）（师板书）师：知道了路程和速度，怎么计算时间？生4:路程+速度二时间（师板书）师：同学们反应真快，我们再来了解一下动物的速度。3、了解其它物体的速度。出示三只动物的速度：师：30米、120米，应该是绵羊快吧？生1：不对，它们的单位时间不同。绵羊1分钟跑120米，猎豹1秒 就跑30米，所以猎豹的速度快。师：你都会用速度这个词了，真棒啊。出示飞机飞行的速度。请生读一读。出示光速和声速，请生再读一读。师：对比光速和声速你知道了什么？生1：声音传播速度慢，光传播速度快。师：对，它们的单位时间一样都是1秒，30万千米当然大于340米 了。师：你是先看到闪电还是先听到雷声呢？生2发表意见。师：实际上光的传播速度快。四、全课总结师：通过这节课的学习你明白了什么？师：你评价一下自己吧？师：最后老师送给大家郭沫若老爷爷的一