三年级语文下册第九课寓言两则教学设计(人教版)【DOC范文整理】_第1页
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文档简介

1、三年级语文下册第九课寓言两则教学设计（人教版）寓言两则教学目标知识、能力目标。1、 学会本课的 1 2个生字，能正确读写生字新词。2、 正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。3、 理解寓言的意思，从中受到启发和教育。过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼 创新素质。情感态度与价值观教学重难点理解两则寓言的寓意。课前准备教师：挂图，生字词卡片。学生：收集寓言。课时安排两课时教学过程课时、导入新东西丢了你会怎么办？今天我们就来学习一则寓言亡羊补牢，看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。解题:“亡”是什么意思？ “牢”又指什么？二、 感知全自读，思考：课文主要讲了一件什么事？

2、三、 细读理解自然段。过渡：羊为什么少了一只？是怎样丢的？理解“窟窿” “羊圈”的意思。想一想，说一说养羊人此时的心情。第二、三、四自然段。那个人是怎样想的？怎样做的？你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？那个人听劝告了吗？结果如何？第五自然段。看到羊又丢了，养羊人的心情又如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。有感情地朗读这一自然段。四、 提示寓意，拓展思维讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。六、作业把亡羊补牢这个寓言讲给父母听。附：板书设计亡羊补牢丢劝丢修再也没丢有错就改不算

3、晚第二课时一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人 明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他 是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！二、感知大意自读南辕北辙这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。小组交流，全班交流解决问题。 重点词语：提醒、把式、 盘缠。三、熟读自悟采用多种形式分角色朗读课文。课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国 去的那个人取个名字，并说明理由。这给人真的很笨吗？他是不是蛮不讲理的人？他的理 由是什么？朋友楚国人在南边马跑得快越远车夫是个好把式哪一天才能到盘缠多假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？同桌、小组表演。这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。你想对那个楚国人说点什么呢？四、 总结寓意讨论：这个人的做法好不好？为

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