《邮票的张数》++教学设计

1、邮票的张数数学设计教学内容： 北师大版小学数学教材五年级下册第 69-7069-70 页学情分析 ：学生已经学习了列方程解答简单的应用问题， 基本掌握了数量关系及 列式方法，但在具体应用中还不很灵活。教学目标：1 1、知识技能： 通过解决姐弟二人邮票张数的问题， 学会解答形如： axaxbx=cbx=c 这样的方程，理解方程的意思，能借助方框图分析数量关系，找出等量 关系。培养学生搜集处理信息的能力，作图能力，解决生活中简单的实 际问题的能力。2 2、数学思考与问题解决：在解决问题的过程中，体会列方程解决问题的优 点。3 3、情感态度：在解决问题的过程中，体会数学的价值，增强学习数学的兴 趣。

2、重点难点： 重点：通过画方框图，帮助学生正确理解题意，引导学生找等量关系，并从 方程的角度去解决实际问题，提高解决问题的能力。难点：寻找等量关系，画出合理的方框图。教具准备 ：课件教学过程 ：一、谈话引入： 师：同学们，你们都有哪些爱好？能和老师一起交流一下吗？（生自由说） 师：今天老师给同学们介绍一对姐弟，他们的爱好是集邮，瞧，晚饭后，姐 弟两正在与妈妈分享集邮的成果呢！他们正交流些什么呢？师出示课 件。（课件依次出现图中人物的语言，形成整体的主题图） 设计意图：课件依次出现图中人物语言，便于学生更快地发现信息。二、探究新知：1 1、 出示主题图，理解信息，发现信息间的关系师：这幅图向我们提

3、出了一个怎样的问题？生；姐姐和弟弟各有几张邮票？师：从这幅图中还发现了哪些数学信息？预设（1 1）：姐姐的张数是弟弟的 3 3 倍。引导学生画出体现姐姐的张数是弟弟的 3 3 倍的关系图。师：应该先画谁的张数，为什么？生：应该先画弟弟的，弟弟的张数比较少，画姐姐的只要画出和弟弟一样的 3 3 倍就可以了弟弟：姐姐：（2 2）弟弟和姐姐一共有 180180 张邮票。师：你们能在关系图上指一指哪些表示弟弟和姐姐一共的180180 张邮票?让学生根据关系图指一指。2 2、禾 I I用信息，解决问题。师：下面，我们就借助刚才发现的两个数学信息，尝试用方程来解决这 个问题。前面我们就画方程图的方法来表示

4、姐姐邮票是弟弟邮票张 数的 3 3 倍，请同学们也用方框图画一画这个数量关系。（生自己画方框图，师巡视找出共性的问题进行讲解）师：你们能在这幅图上表示出弟弟和姐姐一共有多少张邮票吗？师：认真观察方框图，你们能根据方框图写出一组相等的数量关系吗？ 引导学生说出：弟弟的张数+ +姐姐的张数=180=180。师：列方程解应用题找等量关系很重要，而借助画图找等量关系是比较好 的一个方法。师：请同学们继续观察方框图，在这里我们该设谁为x x 呢？（根据学生的回答，在线段图上标出 x x,同时教师板演，解：设弟弟有 x x 张邮票，姐姐有 3x3x 张邮票），引导学生根据等量关系列出方程。（生独立列方程）

5、师：1 1 个 x x 和 3 3 个 x x 合起来是几个 x x （4x4x ），师板演，生独立解答下面的内 容。指导说出姐姐的邮票张数：3x=45*3=1353x=45*3=135师：如果把“姐姐和弟弟共有 180180 张”改为“姐姐比弟弟多 9090 张”这个 为题应该怎样做呢？（生：独立回答，师巡视，及时发现问题）3x-x=903x-x=90三、巩固练习完成教材第 7070 页第 2.1.32.1.3 题。四、课堂总结：1 1、小结解题方法：列方程解应用题，首先设未知数，如果有两个未知数，就设一个未知数为 x x，再根据两个未知数之间的关系，用含有字母的式子 表示另一个未知数，然后根据等量关系列出方程，作方程需注意书写格式。2 2、 今天你有什么收获？板书设计邮票的张数弟弟：JX180姐姐：:3x解：设弟弟有 x x 张邮票，姐姐有 3x3x 张邮票。x+3x=1